农村中学班级文化建设的探索研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、引言 | 第7-12页 |
| （一） 问题提出 | 第7页 |
| （二） 概念理解 | 第7-9页 |
| （三） 理论依据 | 第9页 |
| （四） 研究意义 | 第9-10页 |
| （五） 研究目标 | 第10页 |
| （六） 研究方法 | 第10-12页 |
| 二、国内外相关研究文献综述 | 第12-16页 |
| （一） 国外的研究 | 第12-13页 |
| （二） 国内研究状况 | 第13-16页 |
| 三、农村中学班级文化的功能 | 第16-19页 |
| （一） 教育功能 | 第16页 |
| （二） 规范功能 | 第16-17页 |
| （三） 凝聚功能 | 第17页 |
| （四） 激励功能 | 第17页 |
| （五） 心理调节功能 | 第17-18页 |
| （六） 美育功能 | 第18-19页 |
| 四、农村中学班级文化建设现状及成因分析 | 第19-30页 |
| （一） 调查分析 | 第19-27页 |
| （二） 成因分析 | 第27-30页 |
| 五、农村中学班级文化建设的策略 | 第30-48页 |
| （一） 建设班级物质文化 | 第30-32页 |
| （二） 建设班级制度文化 | 第32-33页 |
| （三） 建设班级精神文化 | 第33-40页 |
| （四） 以班级活动为载体，促进优良班级文化的形成 | 第40-44页 |
| （五） 以情感教育为基础，营造良好的班级文化氛围 | 第44-46页 |
| （六） 借助网络对传统班级文化进行创新 | 第46-48页 |
| 六、农村中学班级文化建设应注意的问题 | 第48-50页 |
| （一） 班级文化建设不能形式化 | 第48页 |
| （二） 学生是班级文化建设的主体 | 第48页 |
| （三） 班主任对班级文化建设的影响 | 第48-49页 |
| （四） 班级文化建设是一个动态的、系统的工程 | 第49页 |
| （五） 班级文化是一种个性文化 | 第49页 |
| （六） 建立班级文化必须符合素质教育的要求 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 攻读研究生期间公开发表的论文 | 第52-53页 |
| 附录：班级文化建设之学生问卷调查 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
