| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·研究问题 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-16页 |
| ·概念界定 | 第11页 |
| ·对学生概率思维水平的研究 | 第11-12页 |
| ·对高中生概率学习错误的研究 | 第12-14页 |
| ·对学生解题错误归因的研究 | 第14-16页 |
| 3 研究的设计与实施 | 第16-21页 |
| ·研究的思路与方法 | 第16页 |
| ·课堂观察的结果与分析 | 第16-18页 |
| ·问卷的设计与调查实施 | 第18-21页 |
| ·测试问卷的编制 | 第18-19页 |
| ·调查对象的选取 | 第19页 |
| ·调查实施的情况 | 第19-20页 |
| ·数据的编码与分析 | 第20-21页 |
| 4 高中生概率学习中的典型错误调查结果及归因分析 | 第21-32页 |
| ·在理解概率的频率定义时所犯错误的调查结果与归因 | 第21-22页 |
| ·在理解等可能事件时所犯错误的调查结果与归因 | 第22-24页 |
| ·在理解互斥事件与相互独立事件时所犯错误的调查结果与归因 | 第24-28页 |
| ·在理解离散型随机变量时所犯错误的调查结果与归因 | 第28-32页 |
| 5 研究结论与建议 | 第32-36页 |
| ·研究的结论与局限性 | 第32-33页 |
| ·研究结论 | 第32-33页 |
| ·研究的局限性 | 第33页 |
| ·几点建议 | 第33-36页 |
| ·对教师的建议 | 第33-35页 |
| ·对教材编写者的建议 | 第35页 |
| ·对教师培训的建议 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录一 | 第39-41页 |
| 附录二 | 第41-43页 |
| 附录三 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46页 |