初中生数学学科自我概念量表的编制及其应用
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第1章 问题提出 | 第9-11页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究的问题 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-18页 |
| ·学业自我概念的内涵 | 第11-14页 |
| ·数学学科自我概念的测量工具 | 第14-16页 |
| ·关于初中生学业自我概念发展水平及其特点的研究 | 第16-17页 |
| ·现有研究存在的不足及启示 | 第17-18页 |
| 第3章 初中生数学学科自我概念量表的编制 | 第18-30页 |
| ·研究的总设计 | 第18-19页 |
| ·量表编制的研究设计 | 第19-20页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究被试 | 第19页 |
| ·研究材料 | 第19-20页 |
| ·研究程序 | 第20页 |
| ·统计分析工具 | 第20页 |
| ·结果与分析 | 第20-29页 |
| ·开放式问卷的调查结果与分析 | 第20-21页 |
| ·探索性因素分析结果 | 第21-24页 |
| ·正式量表的信、效度检验 | 第24-27页 |
| ·验证性因素分析的结果与分析 | 第27-29页 |
| ·小结 | 第29-30页 |
| 第4章 初中生数学学科自我概念量表的应用 | 第30-38页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·研究被试 | 第30页 |
| ·研究材料 | 第30页 |
| ·研究程序 | 第30页 |
| ·统计分析工具 | 第30页 |
| ·结果与分析 | 第30-37页 |
| ·初中生数学学科自我概念发展的总体状况 | 第30-31页 |
| ·初中生数学学科自我概念发展的具体特点分析 | 第31-37页 |
| ·小结 | 第37-38页 |
| 第5章 讨论 | 第38-42页 |
| ·关于数学学科自我概念的结构 | 第38页 |
| ·关于数学学科自我概念的测量工具 | 第38页 |
| ·关于数学学科自我概念的发展水平及其特点 | 第38-42页 |
| 第6章 结论与思考 | 第42-45页 |
| ·研究的结论 | 第42页 |
| ·研究后的思考 | 第42-45页 |
| ·教育建议 | 第42-43页 |
| ·本研究的不足和今后可以深入的方面 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 后记 | 第52页 |
