| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第8-11页 |
| ·The current situation of college English teaching and learning | 第8-9页 |
| ·Purposes and hypotheses | 第9-10页 |
| ·Layout of the Thesis | 第10-11页 |
| Chapter 2 English Teaching in Large Class | 第11-17页 |
| ·The definition of a "large class" | 第11-12页 |
| ·The problems | 第12-14页 |
| ·The cultural orientation of large class English teaching in Chinese universities | 第14-15页 |
| ·The cooperative learning model in large class | 第15-17页 |
| Chapter 3 Literature Review | 第17-29页 |
| ·Definition of Cooperative Learning | 第17-18页 |
| ·Theoretical Foundation on Cooperative Learning | 第18-25页 |
| ·Piaget’s Theory of Cognitive Development | 第18-20页 |
| ·Vygotsky’s Social-Cognitive Theory | 第20-22页 |
| ·Krashen’s hypothesis | 第22-25页 |
| ·Models of the cooperative learning | 第25-28页 |
| ·Research on Cooperative Learning in China | 第28-29页 |
| Chapter 4 Research Methodology | 第29-42页 |
| ·Subjects | 第29-30页 |
| ·Pretest | 第30-31页 |
| ·Quantitative data | 第30页 |
| ·Questionnaire | 第30-31页 |
| ·Implement | 第31-41页 |
| ·Classroom Observations | 第31页 |
| ·Interviews | 第31-32页 |
| ·Procedure | 第32-41页 |
| ·Step one: homogeneous and heterogeneous group | 第32-35页 |
| ·Step two: group role | 第35页 |
| ·Step three: group evaluation | 第35-36页 |
| ·Step four: seating arrangement | 第36-38页 |
| ·Step five: class arrangement | 第38-41页 |
| ·Protest and Questionnaires | 第41-42页 |
| Chapter 5 Data Analysis | 第42-55页 |
| ·Data collection and analysis of pretest | 第42-46页 |
| ·Data collection and analysis of test | 第42-43页 |
| ·Data collection and analysis of questionnaires | 第43-46页 |
| ·Data collection and analysis of protest | 第46-50页 |
| ·Data collection and analysis of test | 第46-49页 |
| ·Data collection and analysis of questionnaire | 第49-50页 |
| ·Findings | 第50-53页 |
| ·Student-centered Teaching Model | 第50-51页 |
| ·Cooperation and competition | 第51-52页 |
| ·Psychological changes | 第52-53页 |
| ·Problems of CL identified | 第53-54页 |
| ·Unequal Participation | 第53页 |
| ·Lack of appropriate activities | 第53-54页 |
| ·Chaos in teaching time | 第54页 |
| ·Proposals for Future Studies | 第54-55页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第55-56页 |
| Bibliography | 第56-58页 |
| Appendix | 第58-68页 |
| Acknowledgements | 第68页 |
