| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-9页 |
| 2 理论背景及问题提出 | 第9-19页 |
| ·物体类概念的研究 | 第9-10页 |
| ·关系类概念与物体类概念比较 | 第10-13页 |
| ·关系类概念与物体类概念的特征比较 | 第10-11页 |
| ·物体类概念比关系类概念更容易学习 | 第11-12页 |
| ·物体类概念的习得要早于关系类概念 | 第12-13页 |
| ·关于相似性的研究 | 第13-14页 |
| ·语言的作用 | 第14-15页 |
| ·问题提出 | 第15-18页 |
| ·研究意义 | 第18-19页 |
| 3 预备实验 儿童学习关系类概念年龄的确定 | 第19-21页 |
| ·实验目的 | 第19页 |
| ·实验方法 | 第19-20页 |
| ·被试 | 第19页 |
| ·实验材料 | 第19页 |
| ·实验程序 | 第19-20页 |
| ·结果 | 第20-21页 |
| 4 实验一 比较和语言名称对儿童关系类概念学习的影响 | 第21-27页 |
| ·实验目的 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·被试 | 第21页 |
| ·实验设计 | 第21页 |
| ·材料 | 第21页 |
| ·程序 | 第21-22页 |
| ·实验结果 | 第22-24页 |
| ·讨论 | 第24-27页 |
| 5 实验二 多次类比对儿童关系类概念学习的影响 | 第27-31页 |
| ·实验目的 | 第27页 |
| ·实验方法 | 第27-28页 |
| ·被试 | 第27页 |
| ·实验设计 | 第27页 |
| ·材料 | 第27页 |
| ·程序 | 第27-28页 |
| ·结果 | 第28-29页 |
| ·讨论 | 第29-31页 |
| 6 总讨论与总结论 | 第31-37页 |
| ·总讨论 | 第31-33页 |
| ·关于相似性比较在儿童关系类概念学习中的作用 | 第31-32页 |
| ·关于语言名称在儿童关系类概念学习中的作用 | 第32-33页 |
| ·初步的发现和意义 | 第33-34页 |
| ·研究不足与展望 | 第34-35页 |
| ·总结论 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |