| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 序言 | 第7-11页 |
| 一、选题及研究价值 | 第7-8页 |
| 二、本文的研究概况 | 第8-11页 |
| 1. 研究内容 | 第8页 |
| 2. 语料来源 | 第8页 |
| 3. 研究理论和方法 | 第8-11页 |
| 第一章 以往研究综述 | 第11-16页 |
| 一、“是”字句的本体研究 | 第11-13页 |
| 二、对外汉语教学中的“是”字句概说 | 第13-16页 |
| 1. 基本观点 | 第13页 |
| 2. 语法点等级划分 | 第13-15页 |
| 3. 几本常见教材中的“是”字句分布 | 第15-16页 |
| 第二章 汉语“是”字句的语义关系和语法特点 | 第16-31页 |
| 一、“是”字句 | 第16-24页 |
| 1. “是”字句所表述的关系 | 第16-20页 |
| 2. “是”字句的语法特点 | 第20-21页 |
| 3. 对外汉语教学中的“是”和“有”表存在时的区别 | 第21-24页 |
| 二、“是……的”句 | 第24-31页 |
| 1. “是……的”句的结构类型 | 第25页 |
| 2. “是……的”句的语义关系 | 第25-28页 |
| 3. 焦点标记“是……的” | 第28页 |
| 4. “是……的”句的疑问和否定形式 | 第28-31页 |
| 第三章 汉语“是”字句与俄语相关句型对比及偏误成因分析 | 第31-49页 |
| 一、“是”字句的俄汉基本语义关系对比 | 第31-38页 |
| 二、“是”字句的俄汉语法比较 | 第38-41页 |
| 三、“是”字句的偏误类型及成因分析 | 第41-49页 |
| 1. 目前对“是”字句偏误研究的概况 | 第41页 |
| 2. 俄语母语留学生习得“是”字句的偏误类型和成因分析 | 第41-46页 |
| 3. 偏误分析在教学中的应用 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
