| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 一、高中语文综合性学习现状调查 | 第7-8页 |
| 二、高中语文综合性学习存在的问题分析 | 第8-13页 |
| (一) 现阶段"语文综合性学习"自身理论尚不成熟 | 第8-11页 |
| 1.内涵的不确定性 | 第9-10页 |
| 2.定性问题版本多样 | 第10-11页 |
| 3.显著特征——"语文性"仍有争议 | 第11页 |
| (二) 高中语文综合性学习实践过程中的制约因素 | 第11-13页 |
| 1.高考制度的影响 | 第11-12页 |
| 2.学校及教师对综合性学习的认同程度的局限 | 第12页 |
| 3.教师与学生自身的因素 | 第12-13页 |
| 三、对高中语文综合性学习的理性认识 | 第13-22页 |
| (一) 语文综合性学习的定位 | 第13-17页 |
| (二) 高中语文综合性学习的理论基础 | 第17-19页 |
| (三) 高中语文综合性学习的必要性分析 | 第19-22页 |
| 四、高中语文综合性学习实施的建议 | 第22-38页 |
| (一) 立足语文学科,正确把握高中语文综合性学习实施的契机 | 第23-24页 |
| (二) 高度重视教学策略的设计环节,突显"综合"的优势 | 第24-36页 |
| 1.设计目标以"学生语文综合素养和能力的提高"为旨归 | 第25-26页 |
| 2.设计内容以"开发课程资源"为切入点 | 第26-27页 |
| 3.设计实施方式要力争综合多样,不拘一格 | 第27-36页 |
| (三) 关注实施过程中师、生参与程度,保证实施效果 | 第36-37页 |
| (四) 评价方式提倡多元,照顾学生个性,瞩目综合发展 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录一:"语文综合性学习"调查问卷(教师) | 第42-45页 |
| 附录二:"语文综合性学习"调查问卷(学生) | 第45-48页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
