语文课程资源的整合研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、理解语文课程资源 | 第7-13页 |
| (一) 课程资源的内涵与分类 | 第7-11页 |
| 1. 课程资源的内涵 | 第7-9页 |
| 2. 课程资源的分类 | 第9-11页 |
| (二) 语文课程资源及其学科特点 | 第11-13页 |
| 1. 课程标准中的语文课程资源 | 第11-12页 |
| 2. 语文课程资源的“语文味” | 第12-13页 |
| 二、语文课程资源整合的系统分析 | 第13-22页 |
| (一) 语文课程资源整合的语义分析和理论基础 | 第14-15页 |
| 1. 语义分析 | 第14页 |
| 2. 理论基础 | 第14-15页 |
| (二) 语文课程资源整合的主客体 | 第15-18页 |
| 1. 语文课程资源整合的主体 | 第15-17页 |
| 2. 语文课程资源整合的客体 | 第17-18页 |
| (三) 语文课程资源整合的原则 | 第18-19页 |
| 1. 优先性原则 | 第18页 |
| 2. 灵活性原则 | 第18页 |
| 3. 系统性原则 | 第18-19页 |
| 4. 适时性原则 | 第19页 |
| (四) 语文课程资源整合的支持体系 | 第19-22页 |
| 1. 知识支持 | 第19-20页 |
| 2. 政策支持 | 第20-21页 |
| 3. 教师赋权增能 | 第21-22页 |
| 三、语文课程资源整合的问题分析 | 第22-31页 |
| (一) 前提:充分开发语文课程资源 | 第22-24页 |
| (二) 导向:以学生语文素养的全面提高为总目标 | 第24-25页 |
| (三) 关键:教师的课程资源整合能力 | 第25-28页 |
| (四) 呈现:以语文课堂教学为中心 | 第28-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 在校期间发表的专业论文 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
