| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一部分 导言 | 第11-19页 |
| 一、选题缘由 | 第11-12页 |
| 二、研究的意义 | 第12-14页 |
| （一） 基于蒙古族民间音乐课程资源开发的意义 | 第12-13页 |
| （二） 蒙古族音乐幼儿教育资源库构建的意义 | 第13-14页 |
| 三、研究综述 | 第14-16页 |
| （一） 课程资源开发与利用的研究综述 | 第14页 |
| （二） 音乐课程资源开发与利用的研究综述 | 第14-15页 |
| （三） 少数民族音乐教育课程问题研究综述 | 第15-16页 |
| 四、研究方法 | 第16页 |
| 五、基于蒙古族民间音乐的幼儿园音乐课程资源开发与资源库构建 | 第16-19页 |
| （一） 相关概念界定 | 第16-18页 |
| （二） 基于蒙古族民间音乐的幼儿园音乐课程资源开发与资源库构建的关系 | 第18-19页 |
| 第二部分 蒙古族民间音乐课程资源分析 | 第19-30页 |
| 一、蒙古族民间音乐课程资源的主要内容 | 第19-25页 |
| （一） 民间歌曲 | 第19-21页 |
| （二） 民间舞蹈 | 第21-23页 |
| （三） 民间器乐 | 第23-25页 |
| 二、蒙古族民间音乐课程资源的特点 | 第25-30页 |
| （一） 民族性 | 第25-26页 |
| （二） 地域性 | 第26-27页 |
| （三） 民俗性 | 第27-28页 |
| （四） 审美性 | 第28-30页 |
| 第三部分 基于蒙古族民间音乐的幼儿园音乐课程资源开发及资源库构建的理论基础 | 第30-33页 |
| 一、多元文化教育理论 | 第30页 |
| 二、人本主义理论 | 第30-32页 |
| 三、建构主义学习理论 | 第32-33页 |
| 第四部分 蒙古族音乐幼儿教育资源库的构建 | 第33-50页 |
| 一、资源库构建的原则 | 第33-35页 |
| （一） 共建性原则 | 第33-34页 |
| （二） 开放性原则 | 第34页 |
| （三） 信息化原则 | 第34-35页 |
| （四） 发展性原则 | 第35页 |
| 二、蒙古族音乐幼儿教育资源库的构建流程 | 第35-46页 |
| （一） 蒙古族民间音乐资料的收集 | 第36-37页 |
| （二） 蒙古族民间音乐资料的筛选 | 第37-46页 |
| （三） 蒙古族民间音乐课程资源入库 | 第46页 |
| （四） 音乐课程资源管理服务 | 第46页 |
| 三、初步建成的资源库简介 | 第46-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 蒙古族民间音乐在幼儿园应用情况的调查问卷 | 第53-54页 |
| 附录2 访谈提纲—关于构建蒙古族音乐幼儿教育资源库的相关调查 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
