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小学六年级学生英语学习焦虑研究

Acknowledgements第1-6页
Abstract第6-9页
中文摘要第9-11页
Table of Contents第11-14页
List of Tables第14-15页
Chapter One Introduction第15-19页
   ·Research Background第15-16页
   ·Purpose of the Present Study第16页
   ·Significance of Present Study第16-17页
   ·Overall Structure of the Study第17-19页
Chapter Two Literature Review第19-35页
   ·Language Anxiety第19-27页
     ·Affective Variables第19-20页
     ·Definition of Language Anxiety第20-21页
     ·Perspectives on Language Anxiety第21-22页
     ·Different Types of Language Anxiety第22-23页
     ·Three Components of Language Anxiety第23-27页
   ·Theoretical Framework第27-30页
     ·Krashen’s Affective Filter Hypothesis第27-28页
     ·Humanism Education Theory第28-29页
     ·Social Interactionism Theory第29-30页
   ·Previous Researches on Language Anxiety第30-35页
     ·Researches Abroad第30-33页
     ·Researches at Home第33-35页
Chapter Three Methodology第35-41页
   ·Research Questions第35-36页
   ·Research Designs第36-41页
     ·Quantitative Design第36-39页
       ·Subjects第36-37页
       ·Instrument第37-38页
       ·Data Collection and Data Analysis第38-39页
     ·Qualitative Design第39-41页
       ·Participants第39页
       ·Instruments第39-40页
       ·Data Collection and Data Analysis第40-41页
Chapter Four Results and Discussion第41-55页
   ·General Description of the 6th Grade Students’ English Learning Anxiety in Primary Schools.第41-42页
   ·Language Anxiety between Different Genders and Between Different Schools第42-44页
     ·Language Anxiety between Different Genders第42-43页
     ·Language Anxiety between Different Schools第43-44页
   ·The Correlations between English Learning Anxiety and Children’s English Achievements第44-45页
   ·Results and Analysis of Interview第45-55页
     ·The Factors Causing Anxiety第46-50页
     ·Measures to Reduce the Students’Anxiety第50-55页
Chapter Five Conclusion第55-58页
   ·Major Findings第55-56页
   ·Pedagogical Implications第56页
   ·Limitations第56-57页
   ·Suggestions for Future Research第57-58页
References第58-64页
Appendixes第64-70页
 Appendix A第64-67页
 Appendix B第67-68页
 Appendix C第68-70页

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