| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一部分 文献综述 | 第9-23页 |
| 1 物理问题表征 | 第9-13页 |
| ·问题表征的概念及分类 | 第9-10页 |
| ·物理问题表征 | 第10-13页 |
| 2 物理问题解决 | 第13-19页 |
| ·问题解决的界定 | 第13页 |
| ·问题解决的理论 | 第13-17页 |
| ·物理问题解决 | 第17-19页 |
| 3 物理问题表征与物理问题解决的相关研究 | 第19-23页 |
| ·物理问题表征的差异研究 | 第19-21页 |
| ·物理问题表征对问题解决的影响 | 第21-23页 |
| 第二部分 问题提出与总体研究设计 | 第23-28页 |
| 1 问题提出 | 第23-24页 |
| ·以往研究的不足 | 第23-24页 |
| ·问题提出 | 第24页 |
| 2 研究目的 | 第24-25页 |
| 3 研究意义 | 第25-26页 |
| ·理论意义 | 第25页 |
| ·实践意义 | 第25-26页 |
| 4 研究假设 | 第26页 |
| 5 研究设计 | 第26-28页 |
| ·核心变量的界定 | 第26-27页 |
| ·总体研究框架 | 第27-28页 |
| 第三部分 研究过程与结果 | 第28-53页 |
| 研究一 不同提示下物理问题表征对问题解决的影响 | 第28-43页 |
| 1 研究目的 | 第28页 |
| 2 研究假设 | 第28-29页 |
| 3 研究方法 | 第29-32页 |
| ·被试选取 | 第29页 |
| ·研究材料 | 第29-31页 |
| ·研究设计 | 第31页 |
| ·研究过程 | 第31-32页 |
| ·数据处理 | 第32页 |
| 4 结果与分析 | 第32-43页 |
| ·不同提示下高一学生物理问题表征的总体特点 | 第32-35页 |
| ·不同提示对学生五种物理问题表征的影响分析 | 第35-38页 |
| ·不同提示下学生物理问题解决的总体特点 | 第38-40页 |
| ·不同提示下学生五种物理问题解决的影响分析 | 第40-43页 |
| 研究二 高一学生物理问题表征对问题解决的干预研究 | 第43-53页 |
| 1 研究目的 | 第43页 |
| 2 研究假设 | 第43页 |
| 3 研究方法 | 第43-48页 |
| ·被试选取 | 第43-44页 |
| ·干预材料 | 第44页 |
| ·干预方法 | 第44-46页 |
| ·干预时间 | 第46页 |
| ·研究设计 | 第46-47页 |
| ·研究过程 | 第47-48页 |
| ·数据处理 | 第48页 |
| 4 结果与分析 | 第48-53页 |
| ·干预后总体学生测成绩的差异分析 | 第48-49页 |
| ·干预后不同学业水平学生成绩的差异分析 | 第49-50页 |
| ·总体学生干预效果分析 | 第50-51页 |
| ·不同学业水平学生干预效果分析 | 第51-53页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第53-63页 |
| 1 高一学生物理问题表征的特点 | 第53-56页 |
| ·不同提示对学生物理问题表征的影响 | 第53-54页 |
| ·不同提示对不同学业学生物理问题表征的影响差异性 | 第54-56页 |
| 2 物理问题表征对问题解决的影响 | 第56-60页 |
| ·学生五种物理问题表征对问题解决的影响 | 第56-57页 |
| ·不同学业学生物理问题表征对问题解决的影响 | 第57-60页 |
| 3 物理问题表征干预方法的有效性 | 第60-63页 |
| ·总体学生的干预效果 | 第60页 |
| ·不同学业学生的干预效果 | 第60-63页 |
| 第五部分 结论与教学建议 | 第63-68页 |
| 1 研究结论 | 第63页 |
| 2 创新之处 | 第63-64页 |
| 3 研究不足与展望 | 第64页 |
| ·研究不足 | 第64页 |
| ·展望 | 第64页 |
| 4 教学建议：提高物理问题表征及问题解决的主要措施 | 第64-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75页 |