| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.4 研究假设 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-18页 |
| 2.1 父母教养方式 | 第11-14页 |
| 2.1.1 父母教养方式的概念 | 第11页 |
| 2.1.2 父母教养方式的理论 | 第11-12页 |
| 2.1.3 父母教养方式的测量 | 第12-13页 |
| 2.1.4 父母教养方式的相关研究 | 第13-14页 |
| 2.2 家庭亲密度 | 第14-15页 |
| 2.2.1 家庭亲密度的概念 | 第14页 |
| 2.2.2 家庭亲密度的理论 | 第14页 |
| 2.2.3 家庭亲密度的测量 | 第14-15页 |
| 2.3 感恩 | 第15-18页 |
| 2.3.1 感恩的概念 | 第15页 |
| 2.3.2 感恩的理论 | 第15-16页 |
| 2.3.3 感恩的测量 | 第16-18页 |
| 第3章 研究方法 | 第18-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究工具 | 第18-19页 |
| 3.2.1 父母教养方式量表 | 第18-19页 |
| 3.2.2 家庭环境量表 | 第19页 |
| 3.2.3 青少年感恩量表 | 第19页 |
| 3.3 统计方法 | 第19-20页 |
| 第4章 研究结果 | 第20-37页 |
| 4.1 中学生父母教养方式的特点 | 第20-25页 |
| 4.1.1 中学生父亲教养方式的特点 | 第20-23页 |
| 4.1.2 中学生母亲教养方式的特点 | 第23-25页 |
| 4.2 中学生家庭亲密度的特点 | 第25-27页 |
| 4.3 中学生感恩的特点 | 第27-30页 |
| 4.4 中学生父母教养方式、家庭亲密度和感恩的相关分析 | 第30-31页 |
| 4.4.1 中学生父亲教养方式、家庭亲密度和感恩的相关分析 | 第30页 |
| 4.4.2 中学生母亲教养方式、家庭亲密度和感恩的相关分析 | 第30-31页 |
| 4.5 中介效应检验 | 第31-37页 |
| 4.5.1 父亲教养方式与感恩的关系检验 | 第32-33页 |
| 4.5.2 家庭亲密度在父亲教养方式与感恩间的中介效应检验 | 第33-34页 |
| 4.5.3 母亲教养方式与感恩的关系检验 | 第34-35页 |
| 4.5.4 家庭亲密度在母亲教养方式与感恩间的中介效应检验 | 第35-37页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第37-41页 |
| 5.1 中学生父母教养方式的特点 | 第37-38页 |
| 5.1.1 中学生父亲教养方式的特点 | 第37页 |
| 5.1.2 中学生母亲教养方式的特点 | 第37-38页 |
| 5.2 中学生家庭亲密度的特点 | 第38-39页 |
| 5.3 中学生感恩的特点 | 第39页 |
| 5.4 中学生父母教养方式、家庭亲密度和感恩的相关分析 | 第39-40页 |
| 5.4.1 中学生父亲教养方式、家庭亲密度和感恩的相关分析 | 第39页 |
| 5.4.2 中学生母亲教养方式、家庭亲密度和感恩的相关分析 | 第39-40页 |
| 5.5 家庭亲密度在父亲教养方式与感恩间的中介效应检验 | 第40页 |
| 5.6 家庭亲密度在母亲教养方式与感恩间的中介效应检验 | 第40-41页 |
| 第6章 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
