边境民族地区学生流失现状调查研究--以边境地区X中学为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| (一) 国家高度重视边境民族地区义务教育 | 第8页 |
| (二) 边境民族地区学生流失现象严重 | 第8-9页 |
| 二、研究目的和意义 | 第9-10页 |
| (一) 研究目的 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 三、相关概念界定 | 第10页 |
| 四、文献综述 | 第10-17页 |
| (一) 国外相关研究 | 第10-12页 |
| (二) 国内相关研究 | 第12-17页 |
| (三) 以往研究中的不足 | 第17页 |
| 五、研究的主要内容 | 第17-18页 |
| 六、研究方法 | 第18-19页 |
| 七、研究思路 | 第19-20页 |
| 第二章 边境地区X中学学生流失现状特点分析 | 第20-29页 |
| 一、边境地区X中学的基本情况 | 第20-21页 |
| 二、研究方案的设计与实施过程 | 第21-22页 |
| (一) 研究对象的选择 | 第21-22页 |
| (二) 研究设计和资料收集 | 第22页 |
| 三、X中学学生流失特点调查结果与分析 | 第22-29页 |
| (一) 学生总体流失率 | 第23-24页 |
| (二) 学生流失的年级特点 | 第24-26页 |
| (三) 学生流失的性别特点 | 第26-27页 |
| (四) 学生流失的去向特点 | 第27-29页 |
| 第三章 边境民族地区学生流失的原因分析 | 第29-46页 |
| 一、学生自身因素 | 第29-34页 |
| (一) 学习兴趣不浓 | 第32-33页 |
| (二) 学生厌学 | 第33-34页 |
| (三) 对学校认同感低 | 第34页 |
| 二、学生家庭因素 | 第34-37页 |
| (一) 家庭经济困难 | 第36页 |
| (二) 家长观念的影响 | 第36页 |
| (三) 家庭教育缺失 | 第36-37页 |
| 三、学校教学管理因素 | 第37-41页 |
| (一) 教师教学影响学生学习兴趣 | 第40-41页 |
| (二) 学校管理缺少对学生的关怀 | 第41页 |
| 四、社会因素 | 第41-44页 |
| (一) 学校周边不良环境的诱惑 | 第43页 |
| (二) 边疆地区学生吸毒现象较为严重 | 第43-44页 |
| 五、民族传统习俗的影响 | 第44-46页 |
| 第四章 应对边境民族地区学生流失的对策 | 第46-51页 |
| 一、提高学生对自身的认识 | 第46-47页 |
| 二、提升家庭教育水平 | 第47-48页 |
| 三、加强学校的教学和管理 | 第48页 |
| (一) 提升学校教学水平 | 第48页 |
| (二) 规范教学管理 | 第48页 |
| 四、社会方面 | 第48-50页 |
| (一) 加强对义务教育的督导 | 第49页 |
| (二) 强化政府教育职能,加大对教育的投入 | 第49-50页 |
| 五、加强民族地区女童教育 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录一 德宏州芒市X中学学生流失问卷调查(学生) | 第57-59页 |
| 附录二 X中学学生流失问题的访谈提纲 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
