| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 导言 | 第8-11页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| (一) 文献研究法 | 第9页 |
| (二) 个案研究法 | 第9页 |
| (三) 问卷调查法 | 第9页 |
| (四) 访谈法 | 第9-10页 |
| 四、研究难点 | 第10页 |
| 五、研究创新点 | 第10-11页 |
| 第一章 理论框架 | 第11-30页 |
| 第一节 概念界定及理论基础 | 第11-13页 |
| 一、概念界定 | 第11-12页 |
| (一) 普通高校成人教育 | 第11页 |
| (二) 兼职教师 | 第11-12页 |
| (三) 兼职教师管理 | 第12页 |
| 二、理论基础 | 第12-13页 |
| (一) 学校经营理论 | 第12页 |
| (二) 心理契约理论 | 第12-13页 |
| (三) 混合式学习理论 | 第13页 |
| (四) 双因素激励理论 | 第13页 |
| 第二节 文献综述 | 第13-30页 |
| 一、国内文献综述 | 第13-22页 |
| (一) 数据来源 | 第14页 |
| (二) 研究方法 | 第14页 |
| (三) 核心作者分析 | 第14-15页 |
| (四) 机构发文量 | 第15-17页 |
| (五) 研究主题分析 | 第17-21页 |
| (六) 研究热点分析 | 第21-22页 |
| 二、境外文献综述 | 第22-28页 |
| (一) 按年份划分的文献 | 第23页 |
| (二) 按国家/地区划分的文献 | 第23-24页 |
| (三) 按归属机构划分的文献 | 第24-25页 |
| (四) 按作者划分的文献 | 第25-26页 |
| (五) 按学科类别划分的文献 | 第26-28页 |
| 三、国内外研究小结 | 第28-30页 |
| 第二章 云南大学职继学院兼职教师管理概况 | 第30-40页 |
| 第一节 个案选取依据 | 第30页 |
| 第二节 云南大学职继学院兼职教师管理制度概述 | 第30-32页 |
| 一、兼职教师选聘方面 | 第30-31页 |
| 二、兼职教师培训方面 | 第31-32页 |
| 三、兼职教师激励方面 | 第32页 |
| 四、兼职教师考评方面 | 第32页 |
| 第三节 云南大学职继学院兼职教师管理调查分析 | 第32-40页 |
| 一、研究设计 | 第33-34页 |
| (一) 访谈设计 | 第33页 |
| (二) 问卷的设计 | 第33页 |
| (三) 问卷的检验 | 第33-34页 |
| 二、问卷调查及结果分析 | 第34-40页 |
| (一) 问卷的发放及样本结构 | 第34-35页 |
| (二) 调查结果分析 | 第35-40页 |
| 第三章 普通高校成人教育兼职教师管理的问题 | 第40-48页 |
| 一、选聘方面 | 第40-42页 |
| (一) 将兼职教师视为经济人的选聘理念误区 | 第40-41页 |
| (二) 选聘程序过于简单、流于形式 | 第41-42页 |
| 二、培训方面 | 第42-44页 |
| (一) 以单一的培训方式为主 | 第43页 |
| (二) 以传统的培训内容为主 | 第43-44页 |
| (三) 缺乏培训效果评价体系 | 第44页 |
| 三、激励方面 | 第44-45页 |
| (一) 以尽职激励合约为主 | 第44-45页 |
| (二) 精神激励不足 | 第45页 |
| 四、考评方面 | 第45-48页 |
| (一) 以终结性考评方式为主 | 第46页 |
| (二) 评价主、客体单一 | 第46页 |
| (三) 评价反馈不及时 | 第46-48页 |
| 第四章 普通高校成人教育兼职教师管理的策略 | 第48-61页 |
| 一、确立基于学校经营理论的兼职教师管理理念 | 第48-49页 |
| 二、建立基于心理契约理论的兼职教师选聘制度 | 第49-52页 |
| (一) 从交易型纬度来看 | 第50-51页 |
| (二) 从关系型纬度来看 | 第51-52页 |
| 三、建立基于混合式学习理论的兼职教师网络培训体系 | 第52-54页 |
| (一) 培训的前期准备 | 第52-53页 |
| (二) 培训的过程 | 第53-54页 |
| (三) 培训效果的反馈 | 第54页 |
| 四、建立基于双因素激励理论的兼职教师激励制度 | 第54-57页 |
| (一) 以保健因素维持兼职教师的工作状态 | 第55-56页 |
| (二) 以激励因素激发兼职教师的工作热情 | 第56-57页 |
| (三) 在确保物质激励的基础上不断加强精神激励 | 第57页 |
| 五、建立基于S-BESD教师质量评价模式的兼职教师考评制度 | 第57-61页 |
| (一) 以基于表现的发展评估改善评价方式 | 第58-59页 |
| (二) 以临床合作、同事合作改善评价主客体 | 第59页 |
| (三) 以帮助支持小组改善评价反馈 | 第59-61页 |
| 总结 | 第61-62页 |
| 一、研究的总结与回顾 | 第61页 |
| 二、研究的不足之处 | 第61-62页 |
| 附录: | 第62-69页 |
| 附录1 云南大学职继学院外聘教师管理办法 | 第62-66页 |
| 附录2 云南大学职继学院兼职教师管理现状访谈提纲 | 第66-67页 |
| 附录3 云南大学职继学院兼职教师管理现状调查问卷 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 硕士期间发表论文 | 第75页 |