| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第6-13页 |
| 第一节 选题缘起和选题意义 | 第6-8页 |
| 第二节 研究内容和基本框架 | 第8-9页 |
| 一、研究的主要内容 | 第8页 |
| 二、研究框架及内容 | 第8-9页 |
| 第三节 研究方法和理论指导 | 第9-10页 |
| 第四节 国内外相关文献综述 | 第10-13页 |
| 一、国内研究现状 | 第10-11页 |
| 二、国外研究现状 | 第11-13页 |
| 第二章 “一带一路”的跨文化理解与传播 | 第13-17页 |
| 第一节 “一带一路”的深刻含义和宏远目标 | 第13-15页 |
| 一、“一带一路”的深刻含义 | 第13-14页 |
| 二、“一带一路”的宏远目标 | 第14-15页 |
| 第二节 “一带一路”的跨文化意义 | 第15-17页 |
| 第三章 “一带一路”倡议下的留学生汉语教育 | 第17-21页 |
| 第一节 留学生汉语教育如何为“一带一路”服务 | 第17-18页 |
| 第二节 留学生汉语教育在“一带一路”中存在的问题 | 第18-19页 |
| 第三节 汉语国际教育在“一带一路”中的作用及特色 | 第19-21页 |
| 第四章 来华留学汉语教育服务“一带一路”的创新思路及建议 | 第21-27页 |
| 第一节 招生宣传创新思路 | 第21-23页 |
| 一、扩大留学生招生规模和招生宣传 | 第21-22页 |
| 二、生源质量上要进行综合考量 | 第22-23页 |
| 第二节 教育管理创新思路 | 第23-27页 |
| 一、留学生汉语教育管理模式的中西结合 | 第23页 |
| 二、沿线国家开展跨境合作办学、办基地 | 第23-25页 |
| 三、加强汉语水平考级制度管理 | 第25-26页 |
| 四、沿线国设立专项留学生教育发展基金 | 第26-27页 |
| 结语 | 第27-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31页 |