| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 1 绪论 | 第11-20页 |
| ·研究背景 | 第11-14页 |
| ·研究内容 | 第14-16页 |
| ·研究目的与意义 | 第16-17页 |
| ·研究思路与方法 | 第17-20页 |
| 2 概念和研究综述 | 第20-39页 |
| ·相关概念 | 第20-22页 |
| ·职前教师 | 第20页 |
| ·教育实习 | 第20-21页 |
| ·信息技术环境 | 第21页 |
| ·网络协作平台 | 第21-22页 |
| ·国内外教育实习研究现状 | 第22-28页 |
| ·国外教育实习现状 | 第22-24页 |
| ·国内教育实习现状 | 第24-26页 |
| ·教育实习问题小结 | 第26-28页 |
| ·国内外教育实习信息技术应用研究 | 第28-34页 |
| ·国外教育实习信息技术应用现状 | 第28-31页 |
| ·国内教育实习信息技术应用研究 | 第31-33页 |
| ·信息技术应用现状小结 | 第33-34页 |
| ·研究理论基础 | 第34-39页 |
| ·教育交互 | 第34-35页 |
| ·学习共同体 | 第35-36页 |
| ·过程性评价 | 第36-39页 |
| 3 教育实习对信息技术环境的需求分析 | 第39-49页 |
| ·调研活动设计 | 第39-40页 |
| ·调研对象与方法 | 第39页 |
| ·问卷调查 | 第39-40页 |
| ·教师访谈 | 第40页 |
| ·数据分析 | 第40-46页 |
| ·调查结果 | 第40-44页 |
| ·问题归纳 | 第44-45页 |
| ·实习支持需求 | 第45-46页 |
| ·调研总结 | 第46-49页 |
| ·教育实习信息技术环境功能构架需求 | 第46-47页 |
| ·教育实习活动内容设计安排 | 第47-48页 |
| ·相关制度确定 | 第48-49页 |
| 4 教育实习信息技术环境架构 | 第49-62页 |
| ·现有教育实习信息技术环境比较分析 | 第49-52页 |
| ·教师专业发展与信息技术环境 | 第49页 |
| ·教育实习信息技术环境功能模块比较分析 | 第49-51页 |
| ·教育实习信息技术环境功能总结 | 第51-52页 |
| ·教育实习信息技术环境功能设计 | 第52-59页 |
| ·相关功能平台介绍 | 第53-57页 |
| ·信息公告与资源共享 | 第57页 |
| ·同伴交流与协作 | 第57-58页 |
| ·实习反思与知识管理 | 第58页 |
| ·指导环节 | 第58页 |
| ·评价环节 | 第58-59页 |
| ·管理环节 | 第59页 |
| ·基于信息技术环境的教育实习规范 | 第59-62页 |
| ·评价量表制定 | 第60页 |
| ·管理监控执行方案 | 第60页 |
| ·多方协商制度 | 第60-62页 |
| 5 教育实习信息技术环境使用情况分析 | 第62-86页 |
| ·教育实习使用前期介绍 | 第62-65页 |
| ·使用说明与指导 | 第62页 |
| ·实习制度确立 | 第62-63页 |
| ·实习基本情况 | 第63-65页 |
| ·教育实习使用过程 | 第65-77页 |
| ·见习期准备阶段 | 第65-69页 |
| ·备课与试讲阶段 | 第69-70页 |
| ·教学工作实习开展阶段 | 第70-73页 |
| ·班主任工作开展 | 第73-75页 |
| ·实习总结阶段 | 第75-76页 |
| ·其他活动开展 | 第76-77页 |
| ·教育实习使用情况分析 | 第77-86页 |
| ·实习者角度 | 第77-80页 |
| ·指导角度 | 第80-81页 |
| ·评价管理角度 | 第81-82页 |
| ·实习网络平台使用情况小结 | 第82-86页 |
| 6 研究小结 | 第86-89页 |
| ·本研究所做工作和小结 | 第86-88页 |
| ·后续工作与展望 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-93页 |
| 附录A 浙江师范大学师范生教育实习现状调查问卷 | 第93-95页 |
| 附录B 浙师大师范生教育实习带队指导教师访谈提纲 | 第95-96页 |
| 附录C 浙江师范大学师范生教育实习平台使用调查问卷 | 第96-98页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第98-99页 |
| 致谢 | 第99-101页 |