| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 相关概念阐述 | 第9-10页 |
| 1.2.1 教育管理 | 第9页 |
| 1.2.2 基础教育 | 第9-10页 |
| 1.2.3 “以县为主”教育管理体制 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第10-15页 |
| 1.3.1 国内研究综述 | 第10-12页 |
| 1.3.2 海外研究综述 | 第12-14页 |
| 1.3.3 国内外研究评述 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 主要研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 2 大连保税区基础教育管理现状调查设计 | 第17-22页 |
| 2.1 调查研究目的与方法 | 第17-18页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第17页 |
| 2.1.2 调查内容与方法 | 第17-18页 |
| 2.2 访谈调查设计 | 第18-20页 |
| 2.2.1 访谈内容 | 第19页 |
| 2.2.2 访谈对象 | 第19-20页 |
| 2.3 问卷调查设计 | 第20-22页 |
| 2.3.1 问卷题项设计 | 第20页 |
| 2.3.2 调查样本 | 第20-21页 |
| 2.3.3 调查问卷的发放 | 第21页 |
| 2.3.4 数据收集分析 | 第21-22页 |
| 3 大连保税区基础教育管理现状 | 第22-38页 |
| 3.1 大连保税区自然人口情况 | 第22页 |
| 3.2 大连保税区基础教育资源基本情况 | 第22-24页 |
| 3.2.1 111中学基本情况 | 第22-23页 |
| 3.2.2 大连保税区青云湖学校基本情况 | 第23页 |
| 3.2.3 二十里堡中心小学基本情况 | 第23-24页 |
| 3.2.4 二十里堡中心幼儿园基本情况 | 第24页 |
| 3.2.5 亮甲店中心幼儿园基本情况 | 第24页 |
| 3.3 大连保税区基础教育管理取得的成绩 | 第24-25页 |
| 3.4 大连保税区基础教育管理现状分析 | 第25-31页 |
| 3.4.1 基础教育从业者基本情况 | 第25-28页 |
| 3.4.2 管理机构与相关政策制度 | 第28-29页 |
| 3.4.3 基础教育行政管理现状分析 | 第29-31页 |
| 3.5 大连保税区基础教育管理现存问题 | 第31-38页 |
| 3.5.1 管理制度有待完善 | 第31-32页 |
| 3.5.2 教育资源配置不均衡 | 第32-34页 |
| 3.5.3 生源问题 | 第34-36页 |
| 3.5.4 教师队伍问题 | 第36-38页 |
| 4 大连保税区基础教育管理的改革对策与建议 | 第38-45页 |
| 4.1 完善管理制度 | 第38-40页 |
| 4.1.1 完善校长任免制度 | 第38页 |
| 4.1.2 完善教师编制管理 | 第38-39页 |
| 4.1.3 强化基础教育管理部门自身建设 | 第39-40页 |
| 4.2 加强基础教育环境建设 | 第40-41页 |
| 4.2.1 加强基础教育软环境和硬环境建设 | 第40-41页 |
| 4.2.2 建立和完善保税区基础教育发展的评估机制 | 第41页 |
| 4.3 多方联动解决生源问题 | 第41-42页 |
| 4.3.1 发挥街道办事处的能动性 | 第41-42页 |
| 4.3.2 建立学校与家长间沟通机制 | 第42页 |
| 4.4 着力教师队伍建设 | 第42-45页 |
| 4.4.1 制定教师定岗培养和引进政策 | 第42-43页 |
| 4.4.2 加强在职教师培训工作 | 第43-44页 |
| 4.4.3 制定教师流失补偿制度 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录A 关于保税区基础教育相关问题的问卷调查 | 第49-53页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |