| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1.绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究内容与研究方法 | 第9-12页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第10-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.3 文献述评 | 第14-15页 |
| 2.理论基础与相关概念 | 第15-23页 |
| 2.1 理论基础 | 第15-17页 |
| 2.1.1 过程型激励理论 | 第15页 |
| 2.1.2 目标设置理论 | 第15-16页 |
| 2.1.3 公平理论 | 第16-17页 |
| 2.2 绩效的基本含义及绩效评估方法 | 第17-23页 |
| 2.2.1 绩效及绩效管理的概念内涵 | 第17页 |
| 2.2.2 目标管理法 | 第17-18页 |
| 2.2.3 绩效评估的常用方法 | 第18-23页 |
| 3.L培训学校绩效考核现状、存在的问题及原因分析 | 第23-33页 |
| 3.1 学校概况 | 第23-27页 |
| 3.1.1 学校总体介绍 | 第23-24页 |
| 3.1.2 学校人员的基本素质情况 | 第24-25页 |
| 3.1.3 学校的组织结构 | 第25-27页 |
| 3.2 L培训学校绩效考核现状 | 第27-29页 |
| 3.2.1 L培训学校现状 | 第27-28页 |
| 3.2.2 L培训学校绩效考核现状 | 第28-29页 |
| 3.3 L培训学校的绩效考核体系存在的主要问题分析 | 第29-33页 |
| 3.3.1 L培训学校的绩效诊断 | 第29-30页 |
| 3.3.2 L培训学校的绩效考核体系中存在的主要问题 | 第30-32页 |
| 3.3.3 L培训学校绩效考核存在问题的原因分析 | 第32-33页 |
| 4.L培训学校绩效考核方案的优化 | 第33-51页 |
| 4.1 L培训学校员工绩效考核方案优化思路 | 第33-34页 |
| 4.2 基于SWOT的学校发展战略目标的确定 | 第34-35页 |
| 4.3 L培训学校绩效考核优化方案的具体内容 | 第35-44页 |
| 4.3.1 确定考核对象、明确关键作用者 | 第35-36页 |
| 4.3.2 确定绩效考核方案 | 第36页 |
| 4.3.3 以战略目标为导向设立KPI与权重 | 第36-41页 |
| 4.3.4 绩效考核指标设定及应用：以考研事业部为例 | 第41-43页 |
| 4.3.5 绩效反馈与改进 | 第43-44页 |
| 4.4 绩效考核体系优化方案的模拟操作 | 第44-47页 |
| 4.5 L培训学校绩效考核方案实施的必要保障 | 第47-51页 |
| 4.5.1 营造绩效考核机制的企业文化 | 第48页 |
| 4.5.2 全员参与绩效培训计划 | 第48-49页 |
| 4.5.3 针对绩效计划的沟通环节 | 第49-50页 |
| 4.5.4 考核申诉的制度保障 | 第50-51页 |
| 5.结论与展望 | 第51-54页 |
| 5.1 主要结论 | 第51-52页 |
| 5.2 研究展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附表 | 第58-62页 |
