初中化学学业考试与课程标准的一致性研究--以贵州省部分地区为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 序言 | 第7-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第7页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国外一致性模型介绍 | 第9-11页 |
| 1.2.3 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义和创新点 | 第12-13页 |
| 1.4 概念界定 | 第13-16页 |
| 1.4.1 评价 | 第13-14页 |
| 1.4.2 学业评价 | 第14页 |
| 1.4.3 一致性 | 第14-16页 |
| 2 学业评价与课程标准一致性研究 | 第16-32页 |
| 2.1 内容维度 | 第16-17页 |
| 2.2 认知维度 | 第17页 |
| 2.3 学业评价与课程标准一致性研究设计 | 第17-32页 |
| 2.3.1 研究对象的选择 | 第17-18页 |
| 2.3.2 研究方法的确定 | 第18页 |
| 2.3.3 编码 | 第18-26页 |
| 2.3.4 数据的整理与统计 | 第26-32页 |
| 3 化学学业水平考试试题与课程标准一致性的分析 | 第32-37页 |
| 3.1 总体特征分析 | 第32-33页 |
| 3.2 维度分析 | 第33-35页 |
| 3.3 纵向分析 | 第35-37页 |
| 4 结论与展望 | 第37-40页 |
| 4.1 结论 | 第37-38页 |
| 4.2 建议 | 第38-39页 |
| 4.3 展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
