| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究内容及意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-12页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第10页 |
| 1.3.2 比较研究法 | 第10页 |
| 1.3.3 调查研究法 | 第10-12页 |
| 第二章 研究综述及微课程资源平台分析 | 第12-22页 |
| 2.1 概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 微课程的界定 | 第12-13页 |
| 2.1.2 核心概念的界定 | 第13页 |
| 2.2 微课程的研究现状 | 第13-16页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 2.3 理论基础 | 第16-17页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第16页 |
| 2.3.2 认知负荷理论 | 第16页 |
| 2.3.3 自主学习理论 | 第16-17页 |
| 2.4 国内外典型微课程资源平台 | 第17-22页 |
| 2.4.1 可汗学院 | 第17-18页 |
| 2.4.2 中国微课网 | 第18页 |
| 2.4.3 浙江微课网 | 第18-19页 |
| 2.4.4 微课网 | 第19-22页 |
| 第三章 趋于核心概念的小学科学微课程设计框架 | 第22-34页 |
| 3.1 趋于核心概念的小学科学微课程设计理念 | 第22-24页 |
| 3.1.1 以学生为中心 | 第22页 |
| 3.1.2 符合小学科学课程特点 | 第22-23页 |
| 3.1.3 以核心概念的导向 | 第23-24页 |
| 3.2 趋于核心概念的小学科学微课程设计原则 | 第24-25页 |
| 3.2.1 系统性原则 | 第24页 |
| 3.2.2 精简化原则 | 第24-25页 |
| 3.2.3 情境化原则 | 第25页 |
| 3.2.4 交互性原则 | 第25页 |
| 3.3 趋于核心概念的小学科学微课程设计流程 | 第25-34页 |
| 3.3.1 趋于核心概念的小学科学微课程前期分析阶段 | 第26-27页 |
| 3.3.2 趋于核心概念的小学科学微课程内容设计阶段 | 第27-28页 |
| 3.3.3 趋于核心概念的小学科学微课程具体开发阶段 | 第28-31页 |
| 3.3.4 趋于核心概念的小学科学微课程实施阶段 | 第31页 |
| 3.3.5 趋于核心概念的小学科学微课程评价阶段 | 第31-34页 |
| 第四章 《光与生活》专题微课程案例设计实践 | 第34-46页 |
| 4.1 《光与生活》专题微课程前期分析 | 第34-35页 |
| 4.1.1 课程目标分析 | 第34页 |
| 4.1.2 学习者特征分析 | 第34-35页 |
| 4.1.3 教学环境分析 | 第35页 |
| 4.2 《光与生活》专题微课程内容设计 | 第35-36页 |
| 4.2.1 《光与生活》专题微课程课程内容的结构 | 第35页 |
| 4.2.2 《光与生活》专题微课程课程内容的选择 | 第35-36页 |
| 4.3 《光与生活》专题微课程的具体开发 | 第36-41页 |
| 4.3.1 《光是怎样传播的》的微教案 | 第36-37页 |
| 4.3.2 《光是怎样传播的》的脚本 | 第37-40页 |
| 4.3.3 搜集素材资源 | 第40页 |
| 4.3.4 制作微视频 | 第40-41页 |
| 4.4 《光与生活》微课程实施阶段 | 第41-42页 |
| 4.5 《光与生活》专题微课程评价阶段 | 第42-46页 |
| 4.5.1 《光与生活》专题微课程指标评分法调查实施 | 第42页 |
| 4.5.2 《光与生活》专题微课程指标评分法调查结果分析 | 第42-45页 |
| 4.5.3 小结 | 第45-46页 |
| 第五章 《光与生活》专题微课程问卷调查 | 第46-64页 |
| 5.1 问卷的设计 | 第46页 |
| 5.2 问卷的发放与回收 | 第46-48页 |
| 5.3 问卷的信效度分析 | 第48-50页 |
| 5.3.1 效度分析 | 第48-50页 |
| 5.3.2 信度分析 | 第50页 |
| 5.4 问卷调查统计结果分析 | 第50-56页 |
| 5.5 问卷调查分类比较结果分析 | 第56-57页 |
| 5.5.1 微课程内容设计类问题结果分析 | 第56-57页 |
| 5.5.2 微视频开发类分析问题结果分析 | 第57页 |
| 5.6 问卷调查差异性分析 | 第57-61页 |
| 5.7 小结 | 第61-64页 |
| 第六章 总结与展望 | 第64-68页 |
| 6.1 总结 | 第64-65页 |
| 6.2 对我国小学科学微课程资源建设的展望 | 第65-68页 |
| 6.2.1 重视小学科学微课程设计的系统化 | 第65页 |
| 6.2.2 注重小学科学微课程资源建设团队协作 | 第65-66页 |
| 6.2.3 开发多样化的小学科学微课程应用平台 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第76页 |
