| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 一、引言 | 第7-14页 |
| (一)问题的提出 | 第7-9页 |
| (二)研究现状 | 第9-13页 |
| (三)研究思路与方法 | 第13页 |
| (四)研究意义 | 第13-14页 |
| (五)可能的创新之处 | 第14页 |
| 二、核心概念界定 | 第14-18页 |
| (一)中职语文教材 | 第14-15页 |
| (二)教材开发 | 第15-16页 |
| (三)教学管理 | 第16-18页 |
| 三、G市中等专业学校语文教材使用现状 | 第18-28页 |
| (一)语文教材使用现状调查 | 第18-19页 |
| (二)调查研究设计与过程 | 第19-24页 |
| 1.对学生的调查 | 第19-21页 |
| 2.对教师的调查 | 第21-23页 |
| 3.对教务主任的调查 | 第23-24页 |
| (三)调查结果分析 | 第24-28页 |
| 四、语文教材二次开发实践探索——G 市中等专业学校语文教材二次开发案例分析 | 第28-50页 |
| (一)应用文写作：以计算机专业为例 | 第28-33页 |
| (二)文言文阅读：以财经商贸类专业为例 | 第33-37页 |
| (三)现代文阅读：以土木建筑类专业为例 | 第37-43页 |
| (四)诗歌欣赏：以学前教育专业为例 | 第43-47页 |
| (五)口语交际：以通信运营服务专业为例 | 第47-50页 |
| 五、中职语文教材二次开发对策与建议 | 第50-58页 |
| （一）中职语文教材二次开发的基本原则 | 第50-53页 |
| 1.适应性原则 | 第50-51页 |
| 2.主体性原则 | 第51-52页 |
| 3.多元化原则 | 第52-53页 |
| (二)中职语文教材二次开发的基本策略 | 第53-54页 |
| 1.突出人文性 | 第53页 |
| 2.凸显专业性 | 第53-54页 |
| 3.注重实践性 | 第54页 |
| (三)中职语文教材二次开发的流程 | 第54-55页 |
| 1.学情及目标分析 | 第54页 |
| 2.教材分析 | 第54-55页 |
| 3.拟定方案 | 第55页 |
| 4.实施教学 | 第55页 |
| 5.评价修订 | 第55页 |
| (四)中职语文教材二次开发的多种方法 | 第55-58页 |
| 1.资源重组法 | 第56页 |
| 2.内容增减法 | 第56页 |
| 3.转换加工法 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附件一 | 第62-64页 |
| 附件二 | 第64-65页 |
| 附件三 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间学术论文发表情况 | 第67-68页 |