| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-31页 |
| 第一节 研究缘起 | 第11-13页 |
| 一、《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神要求 | 第11-12页 |
| 二、表演区活动中幼儿自主学习的价值 | 第12页 |
| 三、实践研究的需要 | 第12-13页 |
| 第二节 概念界定 | 第13-15页 |
| 一、区域活动 | 第13页 |
| 二、表演区与表演区活动 | 第13-14页 |
| 三、幼儿自主学习、幼儿自主学习行为及表演区活动中的幼儿自主学习行为 | 第14-15页 |
| 第三节 国内外文献综述 | 第15-30页 |
| 一、关于区域活动的相关研究 | 第15-21页 |
| 二、关于表演区活动的相关研究 | 第21-25页 |
| 三、关于幼儿自主学习的相关研究 | 第25-30页 |
| 第四节 研究意义 | 第30-31页 |
| 一、理论意义 | 第30页 |
| 二、实践意义 | 第30-31页 |
| 第二章 研究设计 | 第31-43页 |
| 第一节 研究目的 | 第31页 |
| 第二节 研究内容 | 第31-32页 |
| 第三节 研究对象 | 第32-33页 |
| 第四节 研究方法及观察工具的设计 | 第33-43页 |
| 一、研究方法 | 第33-34页 |
| 二、“幼儿自主学习行为”观察工具的设计 | 第34-43页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第43-82页 |
| 第一节 表演区活动中幼儿自主学习行为的分析 | 第44-57页 |
| 一、观察比较式自主学习行为 | 第44-48页 |
| 二、操作体验式自主学习行为 | 第48-53页 |
| 三、同伴合作式自主学习行为 | 第53-57页 |
| 第二节 幼儿园表演区活动中幼儿自主学习行为的比较 | 第57-82页 |
| 一、不同年龄班幼儿自主学习行为的比较 | 第57-62页 |
| 二、不同性别幼儿自主学习行为的比较 | 第62-68页 |
| 三、不同职级教师指导下幼儿自主学习行为的比较 | 第68-74页 |
| 四、不同进区时间幼儿自主学习行为的比较 | 第74-82页 |
| 第四章 讨论 | 第82-97页 |
| 第一节 幼儿园表演区活动中幼儿自主学习行为的特点 | 第82-88页 |
| 一、固话单一,水平低---幼儿自主学习行为的总特点 | 第82-83页 |
| 二、看同伴歌舞表演频数高,形式多独演---观察比较式自主学习行为的特点 | 第83-84页 |
| 三、唱跳为主,材料影响大---操作体验式自主学习行为的特点 | 第84页 |
| 四、指导示范偏高,生活经验影响大---同伴合作式自主学习行为的特点 | 第84-85页 |
| 五、差异性---幼儿自主学习行为在年龄、性别、教师指导、进区时间上的特点 | 第85-88页 |
| 第二节 幼儿园表演区活动中幼儿自主学习行为的影响因素 | 第88-97页 |
| 一、幼儿的身心发展水平影响其自主学习行为 | 第88-89页 |
| 二、教师的观念影响幼儿自主学习行为 | 第89-93页 |
| 三、教师对表演区活动的的支持影响幼儿自主学习行为 | 第93-97页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第97-106页 |
| 第一节 结论 | 第97-99页 |
| 第二节 建议 | 第99-106页 |
| 一、重视幼儿在自主学习上的年龄特征,区别对待 | 第99-100页 |
| 二、转变教师的观念 | 第100-101页 |
| 三、提高教师对表演区活动的支持水平 | 第101-106页 |
| 结语 | 第106-107页 |
| 参考文献 | 第107-111页 |
| 附录一 | 第111-112页 |
| 附录二 | 第112-113页 |
| 附录三 | 第113-114页 |
| 附录四 | 第114-115页 |
| 附录五 | 第115-116页 |
| 附录六 | 第116-117页 |
| 后记 | 第117-118页 |
