| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、绪论 | 第8-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究的意义 | 第9页 |
| 1. 理论意义 | 第9页 |
| 2. 实践意义 | 第9页 |
| (三) 文献综述 | 第9-14页 |
| 1. 国外研究综述 | 第9-12页 |
| 2. 国内研究综述 | 第12-14页 |
| (四) 主要概念界定 | 第14-17页 |
| 1. 高职教育 | 第14-15页 |
| 2. 在职培训 | 第15-16页 |
| 3. 教师在职培训 | 第16页 |
| 4. 高职教师在职培训 | 第16-17页 |
| 二、研究过程和研究方法 | 第17-18页 |
| (一) 研究过程 | 第17页 |
| (二) 研究方法 | 第17-18页 |
| 1. 文献资料法 | 第17页 |
| 2. 调查问卷法 | 第17页 |
| 3. 访谈法 | 第17页 |
| 4. 统计分析法 | 第17-18页 |
| 三、大连地区高职院校教师在职培训状况的调查结果与分析 | 第18-27页 |
| (一) 大连地区高职院校教师在职培训状况的调查结果 | 第18-23页 |
| 1. 高职院校教师对在职培训认识不足 | 第18页 |
| 2. 高职院校教师对在职培训参与度不高 | 第18-19页 |
| 3. 在职培训内容脱节 | 第19页 |
| 4. 在职培训方式单调、落后 | 第19-20页 |
| 5. 在职培训途径过少 | 第20-21页 |
| 6. 在职培训师资水平偏低 | 第21页 |
| 7. 在职培训效果甚微 | 第21-22页 |
| 8. 在职培训评估欠缺 | 第22-23页 |
| 9. 教师在职培训机会少，培训时间不充裕 | 第23页 |
| (三) 原因分析 | 第23-27页 |
| 1. 外在因素 | 第23-24页 |
| 2. 内在因素 | 第24-27页 |
| 四、改进高职院校教师在职培训的对策和建议 | 第27-34页 |
| (一) 制定与高职教师在职培训相配套的政策法规 | 第27页 |
| (二) 转变观念，提高对高职院校教师在职培训的认识 | 第27-28页 |
| (三) 制定完善、科学、合理的在职培训计划 | 第28-29页 |
| (四) 选择恰当的在职培训内容 | 第29页 |
| (五) 采用灵活多样的在职培训方式 | 第29-30页 |
| (六) 选用高水平的在职培训师资 | 第30-31页 |
| (七) 完善在职培训激励机制 | 第31-32页 |
| (八) 多渠道筹措在职培训的资金 | 第32-33页 |
| (九) 加强高职教师的职业道德建设 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
