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自悯训练对大学生利他行为与主观幸福感的影响研究

中文摘要第4-6页
abstract第6-7页
1 引言第11-12页
2 文献综述第12-30页
    2.1 自悯第12-20页
        2.1.1 自悯的概念与内涵第12-13页
        2.1.2 自悯与相关自我概念的区别第13-14页
        2.1.3 自悯的研究方法第14-15页
        2.1.4 自悯的干预措施第15-16页
        2.1.5 自悯训练的功能第16-18页
        2.1.6 自悯与佛教慈悲第18-20页
    2.2 主观幸福感第20-25页
        2.2.1 主观幸福感的内涵第20-21页
        2.2.2 主观幸福感的结构研究第21页
        2.2.3 主观幸福感的测量第21-22页
        2.2.4 影响主观幸福感的因素第22-24页
        2.2.5 我国大学生主观幸福感的研究现状第24-25页
    2.3 利他行为第25-28页
        2.3.1 利他行为的内涵第25页
        2.3.2 利他行为的测量第25-26页
        2.3.3 影响利他行为的因素第26-28页
    2.4 自悯、主观幸福感、利他行为之间相关关系的研究第28-30页
        2.4.1 自悯与主观幸福感的相关研究第28页
        2.4.2 自悯与利他行为的相关研究第28-29页
        2.4.3 利他行为与主观幸福感的相关研究第29-30页
3 研究的构思第30-33页
    3.1 已有研究不足及本研究切入点第30-31页
    3.2 研究意义第31页
        3.2.1 理论意义第31页
        3.2.2 实践意义第31页
    3.3 研究目的第31-32页
    3.4 研究假设第32-33页
4 研究一:大学生自悯水平、利他行为和主观幸福感现状第33-43页
    4.1 研究目的第33页
    4.2 研究工具第33-34页
    4.3 数据处理与分析第34页
    4.4 研究样本第34-35页
    4.5 研究结果第35-41页
        4.5.1 大学生自悯水平的现状第35-38页
        4.5.2 大学生主观幸福感水平的现状第38-40页
        4.5.3 大学生利他行为水平的现状第40-41页
    4.6 讨论第41-43页
5 研究二:大学生自悯水平、利他行为和主观幸福感三者间的关系第43-47页
    5.1 研究目的第43页
    5.2 研究工具第43页
    5.3 研究结果第43-46页
        5.3.1 大学生自悯水平、主观幸福感、利他行为的相关分析第43-44页
        5.3.2 利他行为的调节效应分析第44-45页
        5.3.3 利他行为的中介效应分析第45-46页
    5.4 讨论第46-47页
6 研究三:自悯训练对大学生利他行为与主观幸福感影响的准实验研究第47-62页
    6.1 研究目的第47页
    6.2 研究对象第47-48页
    6.3 研究工具第48页
    6.4 自悯训练方案第48-51页
    6.5 训练反馈记录第51-57页
    6.6 研究结果第57-61页
        6.6.1 准实验组与对照组同质性检验第57-58页
        6.6.2 准实验组前后测差异检验第58-59页
        6.6.3 对照组前后测差异检验第59-60页
        6.6.4 准实验组与对照组后测成绩差异分析第60-61页
    6.7 讨论第61-62页
7 总讨论第62-72页
    7.1 大学生自悯水平、利他行为和主观幸福感现状第62-65页
    7.2 自悯训练对大学生自悯水平、利他行为以及主观幸福感的影响第65-70页
    7.3 自悯对主观幸福感的影响——利他行为的中介效应第70-72页
8 结论与展望第72-74页
    8.1 结论第72页
    8.2 不足与展望第72-74页
参考文献第74-79页
附录第79-94页
致谢第94-95页

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