高中物理教学生活化研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国外研究概况 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 激发学生学习物理的兴趣 | 第13页 |
| 1.3.2 有助于学生学习新知识 | 第13页 |
| 1.3.3 培养学生的综合能力 | 第13-14页 |
| 1.4 研究思路 | 第14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第14页 |
| 1.5.2 访谈法 | 第14页 |
| 1.5.3 案例教学法 | 第14-15页 |
| 2 高中物理生活化理论研究 | 第15-23页 |
| 2.1 物理教学生活化的概念 | 第15-18页 |
| 2.2 物理教学生活化的理论依据 | 第18-21页 |
| 2.2.1 杜威的教育学说 | 第18页 |
| 2.2.2 苏霍姆林斯基的“和谐教育思想” | 第18-19页 |
| 2.2.3 陶行知的“生活教育理论” | 第19页 |
| 2.2.4 建构主义学习理论 | 第19页 |
| 2.2.5 人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2.6 其它支撑 | 第20-21页 |
| 2.3 物理教学生活化的特点 | 第21-23页 |
| 2.3.1 以学生为本的原则 | 第21页 |
| 2.3.2 开放性愿则 | 第21页 |
| 2.3.3 渗透性原则 | 第21页 |
| 2.3.4 综合性原则 | 第21-23页 |
| 3 物理教学生活化策略 | 第23-34页 |
| 3.1 教学观念生活化 | 第23-24页 |
| 3.2 教学设计生活化 | 第24-30页 |
| 3.2.1 课程目标三维化 | 第24-26页 |
| 3.2.2 教学内容生活化 | 第26-28页 |
| 3.2.3 教学方式生活化 | 第28-30页 |
| 3.3 主体关系和谐化 | 第30-34页 |
| 3.3.1 师生关系和谐化 | 第30-33页 |
| 3.3.2 生生关系和谐化 | 第33-34页 |
| 4 高中物理教学生活化教学案例 | 第34-50页 |
| 4.1 案例一超重与失重 | 第34-41页 |
| 4.2 案例二自由落体运动 | 第41-50页 |
| 5 反思与展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
