| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 课题的提出背景及意义 | 第10页 |
| 1.2 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第12-13页 |
| 1.5 “导学案”教学模式的理论基础 | 第13-17页 |
| 1.5.1 最近发展区理论 | 第13页 |
| 1.5.2 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 1.5.3 人本主义理论 | 第14页 |
| 1.5.4 “学习金字塔”理论 | 第14-17页 |
| 2 高中物理“导学案”教学模式概述 | 第17-27页 |
| 2.1 “导学案”教学模式概念的界定 | 第17页 |
| 2.2 “导学案”教学模式的特征 | 第17-18页 |
| 2.3 导学案的编制 | 第18-22页 |
| 2.3.1 物理导学案的编写原则 | 第18-19页 |
| 2.3.2 物理导学案的编写程序 | 第19-21页 |
| 2.3.3 物理导学案的编写内容 | 第21-22页 |
| 2.4 “导学案”教学模式的实施程序 | 第22-25页 |
| 2.5 “导学案”教学的设计理念 | 第25-27页 |
| 3 “导学案”教学模式在高中物理教学中的应用及效果分析 | 第27-41页 |
| 3.1 “导学案”教学模式在高中物理教学中的应用 | 第27-29页 |
| 3.2 高中物理“导学案”教学模式的案例分析 | 第29-34页 |
| 3.3 “导学案”教学模式使用状况调查及效果分析 | 第34-41页 |
| 3.3.1 问卷调查的目的 | 第34页 |
| 3.3.2 问卷调查对象和样本的选择 | 第34页 |
| 3.3.3 问卷调查的设计思路及具体内容 | 第34-37页 |
| 3.3.4 问卷调查结果及对结果的分析 | 第37-41页 |
| 4 高中物理“导学案”教学模式的教学改进策略 | 第41-44页 |
| 4.1 教学案的编制与实施 | 第41页 |
| 4.2 突出教师主导地位 | 第41页 |
| 4.3 注重学生自主学习、合作学习与探究能力的培养 | 第41-42页 |
| 4.4 注重与课堂小实验的结合 | 第42-43页 |
| 4.5 注重与多媒体的有效结合 | 第43页 |
| 4.6 注重周周清的检查与落实 | 第43-44页 |
| 5 总结与展望 | 第44-45页 |
| 5.1 总结 | 第44页 |
| 5.2 不足与展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |