| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 第一章 口语交际教学概述 | 第14-20页 |
| 1.1 口语交际教学相关概念 | 第14-16页 |
| 1.1.1 口语交际 | 第14-15页 |
| 1.1.2 什么是口语交际能力 | 第15页 |
| 1.1.3 什么是口语交际教学 | 第15-16页 |
| 1.2 口语交际教学的特点 | 第16-17页 |
| 1.2.1 互动性 | 第16页 |
| 1.2.2 情境性 | 第16页 |
| 1.2.3 真实性 | 第16-17页 |
| 1.3 口语交际教学的重要影响 | 第17-20页 |
| 1.3.1 对语文学科的影响 | 第17-18页 |
| 1.3.2 对学生个人的影响 | 第18-19页 |
| 1.3.3 对社会发展的影响 | 第19-20页 |
| 第二章 高中语文口语交际教学现状分析 | 第20-34页 |
| 2.1 教材方面(以语文版为例) | 第20-21页 |
| 2.1.1 必修教材：内容较少,实践性不强 | 第20-21页 |
| 2.1.2 选修教材：关注度少,使用率不高 | 第21页 |
| 2.2 教学方面 | 第21-27页 |
| 2.2.1 调查问卷设计 | 第21-22页 |
| 2.2.2 调查问卷分析 | 第22-27页 |
| 2.3 存在问题研究 | 第27-29页 |
| 2.3.1 口语交际教学发展不全面 | 第27-28页 |
| 2.3.2 教材中关于口语交际的内容不充分 | 第28页 |
| 2.3.3 口语交际教学组织形式不丰富 | 第28-29页 |
| 2.3.4 口语交际评价考核不完善 | 第29页 |
| 2.4 原因分析 | 第29-34页 |
| 2.4.1 社会方面 | 第30页 |
| 2.4.2 教材编者方面 | 第30-31页 |
| 2.4.3 学校方面 | 第31-32页 |
| 2.4.4 教师方面 | 第32页 |
| 2.4.5 学生方面 | 第32-34页 |
| 第三章 高中语文口语交际教学对策研究 | 第34-52页 |
| 3.1 提高对口语交际教学的重视 | 第34-40页 |
| 3.1.1 树立正确的语文教学思想 | 第34页 |
| 3.1.2 把握全面的口语交际内涵 | 第34-35页 |
| 3.1.3 提高教师口语交际素质 | 第35-37页 |
| 3.1.4 激发学生锻炼口语交际的兴趣 | 第37-40页 |
| 3.2 利用课堂教学弥补教材不足 | 第40-42页 |
| 3.2.1 利用课堂阅读教学 | 第40-41页 |
| 3.2.2 巧利用碎片化时间 | 第41-42页 |
| 3.3 组织丰富的教学形式 | 第42-47页 |
| 3.3.1 编排课本剧 | 第43页 |
| 3.3.2 开设读书交流会 | 第43-45页 |
| 3.3.3 开设口语交际训练课程 | 第45-46页 |
| 3.3.4 参加校园活动 | 第46-47页 |
| 3.4 教学评价体系的完善 | 第47-52页 |
| 3.4.1 评价目的要突出,诊断、激励、发展放心中 | 第47-48页 |
| 3.4.2 课堂评价要具体,优点缺点讲清楚 | 第48页 |
| 3.4.3 评价尽量要量化,有表可依才公平 | 第48-49页 |
| 3.4.4 考核机制要完善,阶段总结给动力 | 第49-50页 |
| 3.4.5 评价主体要多元,学生也能当裁判 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录A 调查问卷(学生) | 第56-58页 |
| 附录B 调查问卷(教师) | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |