初中生深度学习中存在的问题及教学策略研究--以河南省X市某中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 我国培养新型人才的要求 | 第10页 |
| 1.1.2 我国教育改革的现实需要 | 第10-11页 |
| 1.1.3 信息化时代呼吁深度学习 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.3.1 国外文献综述 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内文献综述 | 第14-17页 |
| 1.3.3 已有研究的评价 | 第17-18页 |
| 1.4 研究思路 | 第18页 |
| 1.5 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.5.1 文献法 | 第18页 |
| 1.5.2 调查法 | 第18页 |
| 1.5.3 案例分析法 | 第18-19页 |
| 1.6 研究的难点和创新点 | 第19-20页 |
| 1.6.1 难点 | 第19页 |
| 1.6.2 创新点 | 第19-20页 |
| 第二章 深度学习相关理论概述 | 第20-28页 |
| 2.1 概念界定 | 第20-23页 |
| 2.1.1 核心概念界定 | 第20-21页 |
| 2.1.2 深度学习与浅层学习的特征及关系 | 第21-23页 |
| 2.2 深度学习研究的理论基础 | 第23-28页 |
| 2.2.1 布鲁姆认知目标分类学 | 第23-24页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第24-26页 |
| 2.2.3 元认知理论 | 第26-28页 |
| 第三章 初中生深度学习的现状 | 第28-38页 |
| 3.1 问卷的设计与实施 | 第28-29页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第28页 |
| 3.1.2 研究工具 | 第28-29页 |
| 3.2 调查结果 | 第29-38页 |
| 3.2.1 学生深度学习的现状 | 第29-33页 |
| 3.2.2 教师教学深度层面的现状 | 第33-38页 |
| 第四章 初中生深度学习中存在的问题及原因分析 | 第38-44页 |
| 4.1 初中生深度学习中存在的问题 | 第38-40页 |
| 4.1.1 学生的学习流于表面 | 第38页 |
| 4.1.2 新旧知识的学习缺少联系 | 第38-39页 |
| 4.1.3 思维层次低 | 第39-40页 |
| 4.1.4 课后缺乏反思 | 第40页 |
| 4.2 初中生深度学习中存在问题的原因分析 | 第40-44页 |
| 4.2.1 教师教学方面的原因分析 | 第40-42页 |
| 4.2.2 学生学习方面的原因分析 | 第42-44页 |
| 第五章 促进初中生深度学习的教学策略 | 第44-54页 |
| 5.1 教师教学方面的策略 | 第44-51页 |
| 5.1.1 科学拟定教学设计 | 第44-46页 |
| 5.1.2 智慧生成教学过程 | 第46-49页 |
| 5.1.3 多元组织教学评价 | 第49-51页 |
| 5.2 学生学习方面的策略 | 第51-54页 |
| 5.2.1 运用元认知策略,发展高级思维能力 | 第51-52页 |
| 5.2.2 生生互评,同伴间相互督促 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录A | 第60-62页 |
| 附录B | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第66-67页 |
