| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| (一)研究背景和选题缘由 | 第8-10页 |
| 1.民俗文化面临多重挑战 | 第8-9页 |
| 2.民俗文化的保护传承关乎国家未来发展 | 第9页 |
| 3.民俗文化践行国家对课程资源的开发利用的要求 | 第9-10页 |
| (二)研究目的 | 第10-11页 |
| 1.落实课改要求 | 第10-11页 |
| 2.顺应中高考语文命题发展趋势 | 第11页 |
| (三)研究综述 | 第11-14页 |
| 1.民俗文化作为语文课程资源开发利用的研究现状 | 第11-12页 |
| 2.研究思路及研究方法 | 第12-14页 |
| 一、民俗文化与语文课程的关系 | 第14-16页 |
| (一)民俗文化促进语文课程改革的成功 | 第14页 |
| (二)民俗文化促进语文教育生活化的实现 | 第14-15页 |
| (三)民俗文化符合课程资源开发利用要求 | 第15-16页 |
| 二、河池民俗文化所蕴含的语文课程资源 | 第16-29页 |
| (一)河池传统民俗文化资源 | 第16-24页 |
| 1.传统节日 | 第16-18页 |
| 2.民间艺术 | 第18-21页 |
| 3.民间工艺 | 第21-23页 |
| 4.居住文化 | 第23页 |
| 5.故事传说 | 第23-24页 |
| (二)河池民俗文化资源在中学语文教学中开发利用现状 | 第24-29页 |
| 三、河池民俗文化语文课程资源开发利用的必要性和可行性 | 第29-33页 |
| (一)河池民俗文化语文课程资源开发利用的必要性 | 第29-31页 |
| 1.河池民俗文化增强学生语言建构及思维发展 | 第29-30页 |
| 2.有效促进教师综合能力的发展 | 第30-31页 |
| (二)河池民俗文化语文课程资源开发利用的可行性 | 第31-33页 |
| 1.具有政策上的依据和指导 | 第31页 |
| 2.河池民俗文化在语文教学中的合理存在 | 第31-33页 |
| 四、河池民俗文化作为中学语文课程资源开发和利用的价值与策略 | 第33-45页 |
| (一)河池民俗文化作为语文课程资源开发利用的价值 | 第33-37页 |
| 1.对语文课程方面的价值 | 第33-34页 |
| 2.对教师和学生方面的价值 | 第34-36页 |
| 3.对于地方文化方面的价值 | 第36-37页 |
| (二)河池民俗文化作为语文课程资源开发利用的策略 | 第37-45页 |
| 1.河池民俗文化与阅读教学 | 第37-39页 |
| 2.河池民俗文化与综合性学习 | 第39-41页 |
| 3.河池民俗文化与写作教学 | 第41-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录： | 第49-56页 |
| 附录一：“河池民俗文化与中学语文课程资源开发利用现状”访谈内容简介 | 第49-50页 |
| 附录二：河池民俗文化语文课程资源开发利用现状调查问卷——学生卷 | 第50-51页 |
| 附录三：河池民俗文化融入《云南的歌会》的讲解思路 | 第51-53页 |
| 附录四：语文综合性学习教学设计方案 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
