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学生化学实验问题解决思维过程研究--以甲醛与氢氧化铜反应为例

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第1章 绪论第8-11页
    1.1 研究背景第8-9页
    1.2 研究意义第9-10页
    1.3 研究框架第10-11页
第2章 理论基础与研究现状第11-21页
    2.1 理论基础第11-12页
        2.1.1 信息加工理论第11-12页
        2.1.2 体验学习理论第12页
    2.2 研究现状第12-21页
        2.2.1 概念界定第12-14页
        2.2.2 问题解决思维过程研究现状第14-18页
        2.2.3 甲醛与氢氧化铜反应实验的研究现状第18-19页
        2.2.4 课题研究的启示第19-21页
第3章 甲醛与氢氧化铜反应实验本体研究第21-28页
    3.1 实验研究的过程第21-26页
        3.1.1 实验条件确定第21-24页
        3.1.2 实验产物分析第24-26页
        3.1.3 实验结论说明第26页
    3.2 实验研究的意义第26-28页
        3.2.1 为编制团体测试问卷提供依据第26-27页
        3.2.2 为编制化学实验问题个案任务提供素材第27页
        3.2.3 为个案研究提供方法指导第27-28页
第4章 测试材料开发第28-40页
    4.1 团体测评问卷的开发第28-36页
        4.1.1 测评问卷的内容基础第28-29页
        4.1.2 测评问卷的编制第29-30页
        4.1.3 测评工具的检验第30-34页
        4.1.4 测试工具的修订第34-36页
    4.2 个案问题任务的开发第36-37页
        4.2.1 核心问题任务:甲醛与氢氧化铜反应实验第36页
        4.2.2 辅助问题任务:探究海带中碘元素的存在形式第36-37页
    4.3 个案研究分析工具的开发第37-40页
        4.3.1 口语报告问题解决方法的编码第37-38页
        4.3.2 实验操作评价的量规第38-40页
第5章 实证研究第40-60页
    5.1 研究的总体设计第40-42页
        5.1.1 研究对象第40页
        5.1.2 研究目的第40页
        5.1.3 研究假设第40页
        5.1.4 研究方法第40-41页
        5.1.5 研究总体设计图第41-42页
    5.2 纸笔测试层面化学实验问题解决研究第42-45页
        5.2.1 学生整体在不同类别知识上的认知结果与思维水平差异第42-44页
        5.2.2 不同水平学生在不同类别知识上的认知结果与思维水平差异第44-45页
    5.3 口语报告层面化学实验问题解决研究第45-49页
        5.3.1 不同水平学生问题解决方法的分析第45-47页
        5.3.2 不同水平学生问题解决路径的分析第47-49页
    5.4 设计操作层面化学实验问题解决研究第49-58页
        5.4.1 基于问题解决行为图的定性分析第49-56页
        5.4.2 基于量规评分的定量分析第56-58页
    5.5 不同层面与开放程度的实验问题解决情况讨论第58-60页
        5.5.1 不同层面问题解决讨论第58-59页
        5.5.2 不同开放程度问题解决讨论第59-60页
第6章 结论与建议第60-62页
    6.1 研究结论第60页
    6.2 研究建议第60-61页
    6.3 研究展望第61-62页
参考文献第62-67页
附录1: 化学实验问题解决思维过程测评问卷(试测)第67-69页
附录2: 化学实验问题思维过程测评问卷(实测)第69-71页
附录3: 化学实验问题任务第71-72页
附录4: 实验操作评价量规第72-77页
在读期间发表的学术论文及研究成果第77-78页
致谢第78页

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