| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.1 青少年生活事件 | 第11-12页 |
| 1.1.1 生活事件的定义 | 第11页 |
| 1.1.2 青少年生活事件的测量 | 第11-12页 |
| 1.1.3 青少年心理健康与生活事件的相关研究 | 第12页 |
| 1.2 友谊质量 | 第12-14页 |
| 1.2.1 友谊质量的概念 | 第12-13页 |
| 1.2.2 友谊质量的结构与测量 | 第13-14页 |
| 1.2.3 友谊质量的研究现状 | 第14页 |
| 1.2.4 友谊质量与疏离感的关系 | 第14页 |
| 1.3 疏离感 | 第14-16页 |
| 1.3.1 疏离感的概念 | 第14-15页 |
| 1.3.2 疏离感的测量 | 第15-16页 |
| 1.3.3 疏离感的研究现状 | 第16页 |
| 2 问题提出 | 第16-18页 |
| 2.1 研究的目的和内容 | 第16-17页 |
| 2.2 研究假设 | 第17-18页 |
| 2.3 研究意义 | 第18页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第18页 |
| 2.3.2 实践意义 | 第18页 |
| 3 研究方法 | 第18-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第18-19页 |
| 3.2 研究工具 | 第19-20页 |
| 3.2.1 青少年生活事件量表 | 第19页 |
| 3.2.2 友谊质量问卷 | 第19页 |
| 3.2.3 青少年学生疏离感量表 | 第19-20页 |
| 3.3 统计工具与数据处理 | 第20页 |
| 4 结果 | 第20-31页 |
| 4.1 初中生生活事件的现状 | 第20-22页 |
| 4.1.1 初中生生活事件的总体状况 | 第20页 |
| 4.1.2 初中生生活事件在性别上的差异 | 第20-21页 |
| 4.1.3 初中生生活事件在年级上的差异 | 第21-22页 |
| 4.1.4 初中生生活事件在是否是独生子女上的差异 | 第22页 |
| 4.2 初中生友谊质量的现状 | 第22-24页 |
| 4.2.1 友谊质量的得分基本情况 | 第22-23页 |
| 4.2.2 友谊质量及各维度在性别上的差异 | 第23页 |
| 4.2.3 友谊质量及各维度在年级上的差异 | 第23-24页 |
| 4.3 初中生疏离感的现状 | 第24-26页 |
| 4.3.1 疏离感的得分基本情况 | 第24-25页 |
| 4.3.2 疏离感及各维度在性别上的差异 | 第25页 |
| 4.3.3 疏离感及各维度在年级上的差异 | 第25-26页 |
| 4.4 初中生生活事件、友谊质量和疏离感之间的相关 | 第26-28页 |
| 4.4.1 生活事件和友谊质量之间的相关 | 第26-27页 |
| 4.4.2 生活事件和疏离感之间的相关 | 第27-28页 |
| 4.4.3 友谊质量和疏离感之间的相关 | 第28页 |
| 4.5 初中生生活事件与友谊质量对疏离感的预测作用 | 第28-30页 |
| 4.6 友谊质量在生活事件和疏离感间的中介效应分析 | 第30-31页 |
| 5 讨论 | 第31-35页 |
| 5.1 初中生生活事件的结果分析 | 第31-32页 |
| 5.1.1 初中生生活事件的总体情况分析 | 第31页 |
| 5.1.2 初中生生活事件的在性别差异上的情况分析 | 第31页 |
| 5.1.3 初中生生活事件的在是否是独生子女上的情况分析 | 第31-32页 |
| 5.2 初中生友谊质量的结果分析 | 第32-33页 |
| 5.2.1 初中生友谊质量的总体情况分析 | 第32页 |
| 5.2.2 初中生友谊质量及各维度在性别上的差异 | 第32-33页 |
| 5.2.3 初中生友谊质量及各维度在年级上的差异 | 第33页 |
| 5.3 初中生疏离感的结果分析 | 第33-34页 |
| 5.3.1 初中生疏离感总体情况的分析 | 第33页 |
| 5.3.2 初中生疏离感及各维度在年级上的情况分析 | 第33-34页 |
| 5.4 初中生生活事件、友谊质量和疏离感之间的相关 | 第34-35页 |
| 5.4.1 生活事件和友谊质量之间的相关 | 第34页 |
| 5.4.2 生活事件和疏离感之间的相关 | 第34页 |
| 5.4.3 友谊质量和疏离感之间的相关 | 第34-35页 |
| 5.5 初中生生活事件与友谊质量对疏离感的预测作用 | 第35页 |
| 5.6 友谊质量在生活事件与疏离感关系中的中介作用分析 | 第35页 |
| 6 结论与建议 | 第35-38页 |
| 6.1 研究结论 | 第35-36页 |
| 6.2 教育建议 | 第36-37页 |
| 6.3 研究不足 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
