《塑造“小国民”：全国儿童年研究1935.8-1936.7）》
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 第一节 选题缘起及意义 | 第10-11页 |
| 第二节 相关研究概况 | 第11-16页 |
| 一、有关儿童史的研究 | 第11-12页 |
| 二、有关儿童年的研究 | 第12-15页 |
| 三、学术前史的检视以及本文的研究意义 | 第15-16页 |
| 第三节 研究方法、重难点及创新 | 第16-18页 |
| 一、研究方法 | 第16页 |
| 二、重点与难点 | 第16页 |
| 三、创新点 | 第16-18页 |
| 第一章 儿童年的确立与开幕 | 第18-28页 |
| 第一节 儿童年设立的背景 | 第18-21页 |
| 一、科学的儿童观在中国的传播 | 第18-20页 |
| 二、仿效美国设立儿童年 | 第20-21页 |
| 第二节 确立与开幕 | 第21-23页 |
| 一、中华慈幼协会与儿童年的确立 | 第21-22页 |
| 二、1935年儿童年的开幕 | 第22-23页 |
| 第三节 规划与推广 | 第23-28页 |
| 一、儿童年规划 | 第23-25页 |
| 二、儿童年推广 | 第25-28页 |
| 第二章 儿童教育:“小国民”的培养 | 第28-48页 |
| 第一节 家庭教育:塑造现代父母 | 第28-35页 |
| 一、组织父母会、母亲会 | 第28-33页 |
| 二、塑造现代儿童 | 第33-35页 |
| 第二节 学校教育:实施义务教育 | 第35-42页 |
| 一、成立一年制短期小学班 | 第36-40页 |
| 二、举办全国儿童读物展览会 | 第40-42页 |
| 第三节 社会教育:提倡自我教育 | 第42-48页 |
| 一、提倡自我教育的儿童旅行团 | 第43-45页 |
| 二、“工学两全”的儿童工学团 | 第45-46页 |
| 三、拯救成人的“小先生” | 第46-48页 |
| 第三章 儿童保障:爱护“小国民” | 第48-62页 |
| 第一节 维护儿童权利 | 第48-53页 |
| 一、关注虐童、虐婢案 | 第48-50页 |
| 二、筹设儿童法庭 | 第50-51页 |
| 三、废止儿童体罚 | 第51-53页 |
| 第二节 保障特殊儿童 | 第53-62页 |
| 一、救济灾区儿童 | 第54-56页 |
| 二、成立劳工、慈幼、乡村托儿所 | 第56-59页 |
| 三、救助贫苦儿童 | 第59-62页 |
| 第四章 儿童活动:“小国民”的娱乐 | 第62-72页 |
| 第一节 与时俱进的儿童绘画 | 第62-65页 |
| 一、举办全国儿童绘画展览会 | 第62-63页 |
| 二、国难下的艺术教育 | 第63-65页 |
| 第二节 塑造新民的儿童玩具 | 第65-67页 |
| 一、儿童国货年中的儿童玩具 | 第65-66页 |
| 二、全国儿童玩具、教具展览会 | 第66-67页 |
| 第三节 应运而生的儿童电影 | 第67-72页 |
| 一、设立儿童电影院 | 第67-69页 |
| 二、儿童观影办法 | 第69-70页 |
| 三、培育“小国民”的儿童电影 | 第70-72页 |
| 结论 | 第72-75页 |
| 参考文献 | 第75-83页 |
| 附录 | 第83-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
