| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 引言 | 第10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10页 |
| 1.3 研究的现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 高中物理概念教学现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国内外研究现状 | 第12页 |
| 1.4 研究的背景 | 第12-13页 |
| 1.5 研究的理论基础 | 第13-16页 |
| 1.5.1 教育学理论基础 | 第13页 |
| 1.5.2 心理学理论基础 | 第13-16页 |
| 第二章 高中物理概念的有效教学 | 第16-20页 |
| 2.1 新课程下的有效教学 | 第16页 |
| 2.2 物理概念的有效教学 | 第16-17页 |
| 2.3 影响高中物理概念的有效教学的主要因素 | 第17-18页 |
| 2.3.1 学生自身的因素 | 第17-18页 |
| 2.3.2 教师的因素 | 第18页 |
| 2.4 高中物理概念有效教学策略探究 | 第18-20页 |
| 2.4.1 选取合适的角度,创设情境,引入概念 | 第18-19页 |
| 2.4.2 重视概念的形成过程 | 第19页 |
| 2.4.3 及时总结,巩固概念 | 第19-20页 |
| 第三章 加速度概念的有效教学策略探究 | 第20-25页 |
| 3.1 树立重视加速度概念的观念,增强概念教学意识 | 第20-21页 |
| 3.1.1 教师不断培养自身素质,学习新的教学理论 | 第20页 |
| 3.1.2 促使学生建立学习概念的积极性 | 第20-21页 |
| 3.2 围绕加速度概念组织教学,提高加速度概念教学的效率 | 第21-22页 |
| 3.2.1 确定加速度概念的教学目标 | 第21页 |
| 3.2.2 从生活情境中创设学习力口速度概念的环境，引入加速度概念 | 第21-22页 |
| 3.3 利用举例,形成并解析加速度的概念 | 第22-23页 |
| 3.3.1 概念形成 | 第22-23页 |
| 3.3.2 明确概念的意义 | 第23页 |
| 3.4 及时运用,巩固加速度的概念 | 第23-25页 |
| 第四章 高中物理加速度概念的教学设计实例分析与研究 | 第25-34页 |
| 4.1 新旧教材关于加速度概念的分析对比 | 第25-26页 |
| 4.2 加速度新课程教学设计实例 | 第26-33页 |
| 4.2.1 案例一:《速度变化快慢的描述——加速度》教学设计 | 第26-29页 |
| 4.2.2 案例二:《速度变化快慢的描述——加速度》教学设计 | 第29-33页 |
| 4.3 中外加速度概念教学比较 | 第33-34页 |
| 第五章 高中物理加速度概念的教学及教学效果调查 | 第34-58页 |
| 5.1 对教师对高中物理加速度概念的教学调查 | 第34-51页 |
| 5.1.1 调查对象和内容 | 第34-36页 |
| 5.1.2 调查结果分析 | 第36-51页 |
| 5.2 对高中生加速度概念的掌握情况调查 | 第51-58页 |
| 5.2.1 调查对象和内容 | 第51-53页 |
| 5.2.2 调查结果分析 | 第53-58页 |
| 第六章 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
