| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-23页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-13页 |
| （一）我国医疗卫生改革和社会发展对护理专业人员的渴求 | 第11页 |
| （二）临床实习管理是培养中职护生的关键环节 | 第11-12页 |
| （三）加强校院合作是实现中职护生实习目标的必然要求 | 第12-13页 |
| 三、相关基本理论和概念界定 | 第13-15页 |
| （一）中职护理教育的相关理论基础 | 第13页 |
| （二）校院合作的相关理论基础 | 第13-14页 |
| （三）临床实习的相关概念 | 第14-15页 |
| 四、文献综述 | 第15-19页 |
| （一）国外研究现状 | 第15-16页 |
| （二）国内研究现状 | 第16-19页 |
| 五、研究方法 | 第19-23页 |
| （一）问卷调查法 | 第19-20页 |
| （二）文献研究法 | 第20页 |
| （三）访谈法 | 第20-22页 |
| （四）统计学分析 | 第22-23页 |
| 第一章 当前中职护生临床实习管理的现状 | 第23-30页 |
| 一、中职护生基本情况 | 第23-24页 |
| 二、临床带教教师基本情况 | 第24-25页 |
| 三、师生对临床实习管理现状的评价 | 第25-28页 |
| （一）“目标计划”方面存在的问题 | 第25-26页 |
| （二）“教师能力”方面存在的问题 | 第26页 |
| （三）“护生实践”方面存在的问题 | 第26-27页 |
| （四）“监管质控”方面存在的问题 | 第27页 |
| （五）“效果评价”方面存在的问题 | 第27-28页 |
| 四、临床带教教师不同基本情况得分比较 | 第28-30页 |
| （一）不同工作年限带教教师得分平均秩次比较 | 第28页 |
| （二）不同临床带教年限带教教师得分平均秩次比较 | 第28页 |
| （三）不同职称带教教师得分平均秩次比较 | 第28-29页 |
| （四）不同学历带教教师得分平均秩次比较 | 第29-30页 |
| 第二章 中职护生临床实习管理的问题分析 | 第30-36页 |
| 一、师生对临床实习管理现状的评价结果分析 | 第30-34页 |
| （一）师生对“目标计划”的评价结果分析 | 第30页 |
| （二）师生对“教师能力”的评价结果分析 | 第30-32页 |
| （三）师生对“护生实践”的评价结果分析 | 第32-33页 |
| （四）师生对“监管质控”的评价结果分析 | 第33-34页 |
| （五）师生对“效果评价”的评价结果分析 | 第34页 |
| 二、对带教教师的不同基本情况得分结果分析 | 第34-36页 |
| 第三章 关于中职护生临床实习管理问题的对策 | 第36-45页 |
| 一、临床护理专家的建议对策 | 第36-37页 |
| 二、中职卫生学校负责学生实习的教师的建议对策 | 第37-38页 |
| 三、根据临床护理专家和中职教师的建议制定系统的改进措施 | 第38-43页 |
| （一）实习目标和计划 | 第38-39页 |
| （二）带教教师资质 | 第39页 |
| （三）实习管理 | 第39-40页 |
| （四）实习质控 | 第40-41页 |
| （五）实习评价 | 第41-42页 |
| （六）制定改进后的护理临床实习框架 | 第42-43页 |
| 四、以创伤骨科为例进行改进效果评价 | 第43-45页 |
| （一）制订科室实习目标 | 第43页 |
| （二）实施科室实习计划 | 第43-44页 |
| （三）进行实习效果评价 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录A | 第50-52页 |
| 附录B | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 作者简历 | 第55页 |
