| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 第一章 备课对新入职教师的重要性 | 第14-20页 |
| 一、备课是对新课程标准落实的第一步 | 第14-15页 |
| 二、备课工作的具体内容 | 第15-18页 |
| 三、备课的意义 | 第18-20页 |
| 第二章 新入职中学语文教师备课存在的问题及原因分析 | 第20-34页 |
| 一、调查结果 | 第20-22页 |
| 二、备课存在的问题及原因分析 | 第22-34页 |
| (一)备课态度不够端正 | 第22-26页 |
| (二)缺乏对文本的深入解读 | 第26-28页 |
| (三)缺乏针对学情进行教学的意识 | 第28-31页 |
| (四)未把课后反思和二次备课落到实处 | 第31-32页 |
| (五)缺乏专业拓展能力 | 第32-34页 |
| 第三章 新入职中学语文教师备课问题的改进策略 | 第34-44页 |
| 一、通过“传帮带”和制度约束端正备课态度 | 第34-35页 |
| 二、运用文本细读理论做“有语文味”的解读 | 第35-37页 |
| 三、运用最近发展区理论结合学情设计教学 | 第37-40页 |
| 四、通过小组研讨的方式深化对备课的反思 | 第40-41页 |
| 五、在备课中体现个人的教学技能优势 | 第41-42页 |
| 六、提高专业敏感度,关注学科教学前沿 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录A 调查问卷 | 第48-51页 |
| 附录B 访谈纲目 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 作者简历 | 第53页 |