| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.1 ARCS动机模型研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 初中轴对称教学设计研究现状 | 第14页 |
| 1.3.3 ARCS动机模型与数学相联系的研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-24页 |
| 2.1 学习动机的理论基础 | 第16-17页 |
| 2.1.1 学习动机的概念界定 | 第16页 |
| 2.1.2 学习动机的理论依据 | 第16-17页 |
| 2.2 ARCS动机模型理论 | 第17-24页 |
| 2.2.1 ARCS动机模型的产生 | 第17-19页 |
| 2.2.2 ARCS动机模型的策略概述 | 第19-22页 |
| 2.2.3 ARCS动机模型的应用步骤 | 第22-24页 |
| 第3章 学生学习动机现状的调查分析 | 第24-32页 |
| 3.1 调查方案 | 第24-25页 |
| 3.2 调查问卷 | 第25-27页 |
| 3.2.1 调查问卷编制 | 第25-26页 |
| 3.2.2 调查问卷信度分析 | 第26-27页 |
| 3.3 调查数据分析 | 第27-32页 |
| 第4章 ARCS动机模型在轴对称教学设计中的应用 | 第32-49页 |
| 4.1 基于ARCS动机模型下的教学设计 | 第32-44页 |
| 4.1.1 《探索轴对称的性质》教学设计 | 第32-38页 |
| 4.1.2 《利用轴对称进行设计》教学设计 | 第38-44页 |
| 4.2 教学设计的有效性分析 | 第44-49页 |
| 4.2.1 教学设计的理论评价 | 第44-45页 |
| 4.2.2 教学设计的效果调查 | 第45-49页 |
| 第5章 关于轴对称教学设计探究的结论与反思 | 第49-51页 |
| 5.1 研究结论 | 第49-50页 |
| 5.2 研究反思 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录A | 第53-56页 |
| 附录B | 第56-58页 |
| 作者简历 | 第58页 |