内蒙古双语教学问题研究--以兴安盟蒙古族高中为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 第一章 内蒙古双语教育的发展历程 | 第16-30页 |
| 第一节 内蒙古双语教育政策的演变 | 第16-21页 |
| 一、新中国成立初期的蒙古族教育政策 | 第16-17页 |
| 二、全面建设社会主义时期的双语教育政策 | 第17-18页 |
| 三、“文化大革命”及拨乱反正时期的双语教育政策 | 第18-19页 |
| 四、改革开放至今的内蒙古双语教育政策 | 第19-21页 |
| 第二节 内蒙古双语教学师资培养 | 第21-23页 |
| 一、新中国成立初期的双语师资 | 第21-22页 |
| 二、全面建设社会主义时期的双语师资 | 第22页 |
| 三、文化大革命及拨乱反正时期双语师资 | 第22-23页 |
| 四、改革开放新时期的双语师资 | 第23页 |
| 第三节 内蒙古双语教材教辅资源建设 | 第23-30页 |
| 一、新中国成立初期的双语教材 | 第23-25页 |
| 二、全面建设社会主义时期的双语教材 | 第25-27页 |
| 三、“文化大革命”及拨乱反正时期的双语教材 | 第27页 |
| 四、改革开放至今的双语教材 | 第27-30页 |
| 第二章 内蒙古兴安盟蒙古族高中蒙汉双语教学问题 | 第30-52页 |
| 第一节 内蒙古兴安盟蒙古族高中蒙汉双语教学现状 | 第30-46页 |
| 一、内蒙古兴安盟民族分布和蒙古族高中概况 | 第30-32页 |
| 二、兴安盟双语教学模式 | 第32-36页 |
| 三、兴安盟蒙古族高中双语教学师资 | 第36-39页 |
| 四、兴安盟双语教学教材教辅资源 | 第39-45页 |
| 五、双语课程设置 | 第45-46页 |
| 第二节 兴安盟蒙汉双语教学取得成就和存在问题 | 第46-52页 |
| 一、双语教学所取得的成就 | 第46-48页 |
| 二、双语教学所存在的问题 | 第48-52页 |
| 第三章 加强内蒙古兴安盟双语教学的意见与建议 | 第52-56页 |
| 第一节 对教师的建议 | 第52-53页 |
| 第二节 对行政主管部门及学校的建议 | 第53-54页 |
| 第三节 加强蒙汉双语教材建设 | 第54-55页 |
| 第四节 开发和调整双语课程 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 攻读硕士学位期间的成果 | 第64页 |
