| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的问题、思路及方法 | 第9-11页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 国外相关文献综述 | 第12-13页 |
| 2.2 国内相关文献综述 | 第13-14页 |
| 2.3 《实验稿》对图形变化的认识和要求 | 第14-16页 |
| 第3章 研究设计 | 第16-18页 |
| 3.1 调查对象 | 第16页 |
| 3.2 调查工具 | 第16-17页 |
| 3.3 调查实施 | 第17-18页 |
| 第4章 调查结果与分析 | 第18-22页 |
| 4.1 教师对图形变化教学目标的知识与能力目标把握比较好 | 第18-19页 |
| 4.2 教师对图形变化的教学重难点把握准确 | 第19-20页 |
| 4.3 教师教图形变化通常采用讲解的教学方法 | 第20页 |
| 4.4 教师教图形变化通常采用播放PPT的教学手段 | 第20页 |
| 4.5 教师对图形变化通常采用单元测验进行教学评价 | 第20-21页 |
| 4.6 教师对图形变化的教学反思不够重视 | 第21-22页 |
| 第5章 影响初中数学图形变化的教学水平的因素分析 | 第22-36页 |
| 5.1 教师的个体差异性影响图形变化的教学 | 第22-34页 |
| 5.2 学生的学习兴趣影响图形变化的教学 | 第34-35页 |
| 5.3 学校教学条件影响图形变化的教学 | 第35页 |
| 5.4 家庭教育影响图形变化的教学 | 第35-36页 |
| 第6章 研究结论及建议 | 第36-41页 |
| 6.1 研究结论 | 第36-38页 |
| 6.2 提升图形变化教学效果的建议 | 第38-41页 |
| 第7章 未来展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一 | 第44-46页 |
| 附录二 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
