| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 1. 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目标与内容 | 第11-12页 |
| 1.3 研究过程与方法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究意义与价值 | 第13-14页 |
| 2. 文献综述 | 第14-35页 |
| 2.1 幼儿美术 | 第14-21页 |
| 2.1.1 幼儿美术能力的内涵与特征 | 第14-15页 |
| 2.1.2 幼儿美术教育目标与评价 | 第15-21页 |
| 2.2 体验学习 | 第21-24页 |
| 2.2.1 体验学习的概念与特征 | 第21-22页 |
| 2.2.2 体验学习的过程与模型 | 第22-24页 |
| 2.3 增强现实(AR) | 第24-35页 |
| 2.3.1 增强现实的概念与特征 | 第24-25页 |
| 2.3.2 增强现实在幼儿教育中的应用现状 | 第25-35页 |
| 3. 基于AR的幼儿美术体验学习活动设计框架 | 第35-45页 |
| 3.1 学习活动设计 | 第35-37页 |
| 3.1.1 活动理论 | 第35-36页 |
| 3.1.2 学习活动的基本构成要素 | 第36页 |
| 3.1.3 基于活动理论的学习活动设计模式 | 第36-37页 |
| 3.2 体验学习活动设计 | 第37-38页 |
| 3.3 基于AR的幼儿美术体验学习活动设计 | 第38-45页 |
| 3.3.1 增强现实的教育特征 | 第38-39页 |
| 3.3.2 基于AR的幼儿美术体验学习活动设计流程 | 第39-45页 |
| 4. 基于AR的幼儿美术体验学习活动设计与实施 | 第45-71页 |
| 4.1 研究设计 | 第45-46页 |
| 4.1.1 实验内容 | 第45页 |
| 4.1.2 实验对象 | 第45-46页 |
| 4.1.3 实验假设 | 第46页 |
| 4.1.4 实验研究变量 | 第46页 |
| 4.2 活动案例设计 | 第46-57页 |
| 4.2.1 学习资源的选择--AR涂涂乐Ⅱ | 第46-48页 |
| 4.2.2 活动案例教学设计 | 第48-57页 |
| 4.3 活动实施 | 第57-71页 |
| 4.3.1 实验计划安排 | 第57-58页 |
| 4.3.2 班级环境 | 第58-59页 |
| 4.3.3 案例实施 | 第59-71页 |
| 5. 基于AR的幼儿美术体验学习活动效果分析 | 第71-90页 |
| 5.1 数据收集方法 | 第71页 |
| 5.2 数据的收集与整理 | 第71-75页 |
| 5.3 数据分析 | 第75-88页 |
| 5.3.1 课堂观察数据分析 | 第75-78页 |
| 5.3.2 幼儿作品分析 | 第78-82页 |
| 5.3.3 幼儿访问式问卷分析 | 第82-83页 |
| 5.3.4 教师家长访谈分析 | 第83-86页 |
| 5.3.5 田野笔记分析 | 第86-88页 |
| 5.4 研究结论 | 第88-90页 |
| 6. 总结与展望 | 第90-92页 |
| 6.1 研究总结 | 第90-91页 |
| 6.2 未来展望 | 第91-92页 |
| 参考文献 | 第92-96页 |
| 附录 | 第96-117页 |
| 附录1: 幼儿美术活动过程的评价参考项目与标准 | 第96-98页 |
| 附录2: 幼儿美术作品评价项目 | 第98-100页 |
| 附录3: 教学中使用课件PPT | 第100-104页 |
| 附录4: 部分学生作品图 | 第104-112页 |
| 附录5: 访问式问卷提纲 | 第112-113页 |
| 附录6: 访谈提纲 | 第113-116页 |
| 附录7: 田野笔记 | 第116-117页 |
| 致谢 | 第117-118页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第118-119页 |