| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 一、 研究的阐述 | 第7-13页 |
| （一） 研究背景 | 第7-10页 |
| （二） 研究问题 | 第10-11页 |
| （三） 研究意义 | 第11-13页 |
| 二、 相关文献综述 | 第13-25页 |
| （一） 核心概念的界定 | 第13-19页 |
| （二） 基于标准的学业评价研究 | 第19-25页 |
| 三、 研究设计 | 第25-29页 |
| （一） 研究思路 | 第25页 |
| （二） 研究方法 | 第25-29页 |
| 四、 国内外基于标准的学业评价指标体系述评 | 第29-44页 |
| （一） 国内外基于标准的学业评价指标体系概述 | 第29-31页 |
| （二） 国内外基于标准的小学数学学业评价指标体系研究概述 | 第31-40页 |
| （三） 国际经验及启示 | 第40-44页 |
| 五、 基于标准的小学数学学业评价指标体系构建 | 第44-52页 |
| （一） 基于标准的小学数学学业评价指标体系的构建依据与原则 | 第44-46页 |
| （二） 基于标准的小学数学学业评价指标体系的确定 | 第46-52页 |
| 六、 基于标准的小学数学第二学段“分数的认识”学业评价指标体系研究 | 第52-74页 |
| （一） 小学数学第二学段“分数的认识”内容维度与认知维度分析 | 第52-55页 |
| （二） 评价指标、样题与评分规则专家问卷调查结果分析 | 第55-58页 |
| （三） 评价样题的学生作品分析及评价指标修订 | 第58-68页 |
| （四） 小学数学第二学段“分数的认识”学业评价指标体系 | 第68-74页 |
| 七、 研究结论与反思 | 第74-77页 |
| （一） 研究结论 | 第74-75页 |
| （二） 建议 | 第75-76页 |
| （三） 研究反思 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录 | 第81-102页 |
| 后记 | 第102页 |
