思维导图在初中物理教学中的应用研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 2 思维导图的理论基础及思维导图的绘制 | 第11-18页 |
| 2.1 思维导图的概述 | 第11-12页 |
| 2.1.1 思维导图的简介 | 第11页 |
| 2.1.2 思维导图应用在物理教学中的优势 | 第11-12页 |
| 2.2 建构主义理论 | 第12页 |
| 2.3 发散思维基本理论 | 第12页 |
| 2.4 思维导图与概念图的区别 | 第12-13页 |
| 2.5 思维导图的绘制 | 第13-18页 |
| 2.5.1 手动绘制思维导图 | 第13-14页 |
| 2.5.2 用计算机绘制思维导图 | 第14-18页 |
| 3 思维导图在初中物理教学中的应用案例 | 第18-36页 |
| 3.1 思维导图在学生笔记中的应用 | 第18-19页 |
| 3.2 思维导图在教学设计中的应用 | 第19-23页 |
| 3.3 思维导图在概念课教学中的应用 | 第23-28页 |
| 3.4 思维导图在实验课教学中的应用 | 第28-29页 |
| 3.5 思维导图在复习课教学中的应用 | 第29-32页 |
| 3.6 思维导图在习题课教学中的应用 | 第32-36页 |
| 4 实践研究 | 第36-44页 |
| 4.1 研究内容 | 第36页 |
| 4.2 研究方法 | 第36页 |
| 4.3 研究对象的选取 | 第36-37页 |
| 4.4 研究的时间 | 第37页 |
| 4.5 实践过程 | 第37-43页 |
| 4.5.1 数据的收集与分析 | 第37-40页 |
| 4.5.2 问卷调查及分析 | 第40-43页 |
| 4.6 实验结论 | 第43-44页 |
| 5 结论 | 第44-45页 |
| 5.1 研究结论 | 第44页 |
| 5.2 存在不足 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录一 | 第46-47页 |
| 附录二 | 第47-49页 |
| 附录三 | 第49-51页 |
| 附录四 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
