首页--文化、科学、教育、体育论文--高等教育论文--教师与学生论文

大学生宿舍冷暴力研究

摘要第4-6页
abstract第6-8页
第1章 绪论第12-23页
    1.1 选题依据第12-15页
        1.1.1 选题目的第12-13页
        1.1.2 选题意义第13-14页
        1.1.3 理论基础第14-15页
    1.2 文献综述第15-21页
        1.2.1 国外研究现状第16-17页
        1.2.2 国内关于冷暴力的研究现状第17-20页
        1.2.3 小结第20-21页
    1.3 研究内容与方法第21-23页
        1.3.1 研究内容第21-22页
        1.3.2 研究方法第22-23页
第2章 大学生宿舍冷暴力调查问卷的编制第23-30页
    2.1 大学生宿舍冷暴力内涵的界定第23页
    2.2 项目来源第23-24页
        2.2.1 访谈第23页
        2.2.2 开放性问卷调查第23-24页
        2.2.3 文献检索第24页
    2.3 预测问卷的编制第24-25页
        2.3.1 被试第24页
        2.3.2 实施方法与程序第24-25页
        2.3.3 项目分析第25页
    2.4 大学生宿舍冷暴力调查问卷的因素分析和信效度分析第25-30页
        2.4.1 被试第25-26页
        2.4.2 实施方法与程序第26页
        2.4.3 探索性因素分析第26-28页
        2.4.4 验证性因素分析第28页
        2.4.5 信度分析第28页
        2.4.6 效度分析第28-29页
        2.4.7 小结第29-30页
第3章 大学宿舍冷暴力现状调查及成因分析——以湖南高校为例第30-39页
    3.1 目的第30页
    3.2 方法第30-31页
        3.2.1 工具第30页
        3.2.2 被试第30页
        3.2.3 统计处理第30-31页
    3.3 结果与分析第31-36页
        3.3.1 湖南大学生宿舍冷暴力的基本状况考察第31-32页
        3.3.2 大学生宿舍冷暴力在性别、专业、独生与否等维度上的差异比较(M士SD)第32页
        3.3.3 大学生宿舍冷暴力在学校、年级维度上的单因素方差分析(M士SD)第32-33页
        3.3.4 大学生宿舍冷暴力在学生成长环境维度上的单因素方差分析(M士SD)第33-34页
        3.3.5 大学生宿舍冷暴力在学生成长经历维度上的单因素方差分析(M士SD)第34-35页
        3.3.6 大学生宿舍矛盾成因及解决路径分析第35-36页
        3.3.7 大学生宿舍冷暴力影响分析第36页
    3.4 讨论第36-39页
        3.4.1 湖南大学生宿舍人际关系中冷暴力水平处于中等偏上程度第36页
        3.4.2 大学生成长的环境及学习阶段对宿舍人际关系中的冷暴力产生重要影响第36-37页
        3.4.3 大学生自身特质对大学生宿舍冷暴力实施方式产生重要影响第37页
        3.4.4 大学生宿舍冷暴力的解决机制有待完善第37-39页
第4章 大学生宿舍冷暴力干预措施的理性探索第39-46页
    4.1 客观视角下大学生宿舍冷暴力干预措施的理性探索第39-43页
        4.1.1 学校层面的干预措施第39-42页
        4.1.2 加强宿舍文化建设,开展和谐文明宿舍创建活动第42页
        4.1.3 构建家校互动机制,促进幸福家庭建设第42-43页
    4.2 主体视角下大学生宿舍冷暴力干预措施的理性探索第43-46页
        4.2.1 加强理论学习,提升自我修养第43-44页
        4.2.2 积极提升人际交往技能第44-45页
        4.2.3 借助网络平台,构建自助互助机制第45-46页
第5章 本研究的结论及以后的研究方向第46-48页
    5.1 本研究的结论总结第46页
    5.2 本研究的创新点第46页
    5.3 本研究的不足第46-47页
    5.4 今后研究方向第47-48页
参考文献第48-51页
附录第51-55页
    附录1:大学生人际关系调查问卷第51-54页
    附录2:攻读硕士学位期间发表的学术论文第54-55页
致谢第55-56页
作者简介第56页

论文共56页,点击 下载论文
上一篇:大学生社会主义核心价值观自信培育研究
下一篇:20世纪90年代以来的印度高等教育治理变革研究