| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 导论 | 第10-22页 |
| 一、 问题提出 | 第10-11页 |
| （一） 幼儿培训市场需要进行专门化研究 | 第10页 |
| （二） 幼儿培训市场需要进行系统化研究 | 第10-11页 |
| （三） 笔者对幼儿培训市场的实践投入和理论思考 | 第11页 |
| 二、 研究意义 | 第11页 |
| （一） 理论意义 | 第11页 |
| （二） 实践意义 | 第11页 |
| 三、 研究综述 | 第11-17页 |
| （一） 国外文献梳理 | 第11-13页 |
| （二） 国内文献梳理 | 第13-17页 |
| 四、 核心概念 | 第17-18页 |
| （一） 幼儿 | 第17-18页 |
| （二） 培训市场 | 第18页 |
| 五、 研究方法 | 第18-19页 |
| （一） 文献法 | 第18页 |
| （二） 调查法 | 第18-19页 |
| （三） 统计法 | 第19页 |
| 六、 研究思路 | 第19-22页 |
| 第二章 市场印象：幼儿培训市场现状调查 | 第22-44页 |
| 一、 幼儿培训市场需求方现状调查 | 第22-31页 |
| （一） 幼儿参与培训的年龄 | 第22-23页 |
| （二） 幼儿参与培训的类型 | 第23-25页 |
| （三） 幼儿参与培训的时间 | 第25-26页 |
| （四） 幼儿参与培训的频率 | 第26-27页 |
| （五） 幼儿参与培训的动机 | 第27-29页 |
| （六） 幼儿参与培训的家庭支付能力 | 第29-31页 |
| 二、 幼儿培训市场供给方现状调查 | 第31-39页 |
| （一） 幼儿培训机构供给主体及结构 | 第31-35页 |
| （二） 幼儿培训机构供给数量及分布 | 第35-36页 |
| （三） 幼儿培训机构的资源状况 | 第36-38页 |
| （四） 幼儿培训机构开办年限 | 第38-39页 |
| 三、 幼儿培训市场秩序现状调查 | 第39-44页 |
| （一） 幼儿培训机构内部管理状况 | 第39-40页 |
| （二） 幼儿培训机构资质认证状况 | 第40-41页 |
| （三） 幼儿培训市场政府监管状况 | 第41-44页 |
| 第三章 市场诊断：幼儿培训市场的学理分析 | 第44-62页 |
| 一、 幼儿培训市场诊断的理论工具 | 第44-48页 |
| （一） 教育市场理论 | 第44-46页 |
| （二） 幼儿发展理论 | 第46-48页 |
| 二、 幼儿培训市场值得肯定的方面 | 第48-52页 |
| （一） 市场供给与市场需求都很旺盛 | 第48-49页 |
| （二） 市场供给方开设的培训项目类型基本满足培训需要 | 第49-51页 |
| （三） 市场需求方对培训科目的选择基本上能尊重幼儿兴趣 | 第51-52页 |
| 三、 幼儿培训市场存在的突出问题及其根源 | 第52-62页 |
| （一） 市场秩序存在错位与混乱现象 | 第52-54页 |
| （二） 市场供给方存在功利主义倾向 | 第54-57页 |
| （三） 市场需求方存在非理性行为 | 第57-62页 |
| 第四章 规范幼儿培训市场发展的对策建议 | 第62-68页 |
| 一、 幼儿家庭自觉提高幼儿培训的理性 | 第62-63页 |
| 二、 幼儿园科学指导幼儿合理参加培训 | 第63页 |
| 三、 管理部门严格审核幼儿培训机构的资质 | 第63-65页 |
| 四、 行业协会加强监督幼儿培训的质量 | 第65-66页 |
| 五、 社会舆论正确引导幼儿培训的价值 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-74页 |
| 附录 | 第74-78页 |
| 致谢 | 第78-80页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第80-81页 |