多元智能理论在小学英语教学中的应用
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 绪论 | 第11-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-19页 |
| ·多元智能的诞生 | 第14页 |
| ·多元智能理论是对传统的一元智能理论的批判 | 第14-15页 |
| ·智能的定义 | 第15页 |
| ·国外关于多元智能理论的研究 | 第15-17页 |
| ·多元智能理论的应用研究 | 第16页 |
| ·多元智能理论在教学中的应用 | 第16-17页 |
| ·国内关于多元智能理论的研究 | 第17-19页 |
| ·对国外理论的引进和介绍 | 第17页 |
| ·多元智能理论在教学中的应用 | 第17-19页 |
| 第二章 理论基础 | 第19-23页 |
| ·八种智能的界定 | 第19-20页 |
| ·智能的分布特点 | 第20-22页 |
| ·智能具有差异性 | 第21页 |
| ·智能具有整体性 | 第21页 |
| ·智能具有顺序性 | 第21页 |
| ·智能具有情境性 | 第21-22页 |
| ·多元智能评价的重要性 | 第22-23页 |
| 第三章 实验的设计 | 第23-25页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·变量的确定 | 第23-25页 |
| ·自变量的确定 | 第23-24页 |
| ·因变量的选取 | 第24页 |
| ·无关变量的控制 | 第24-25页 |
| 第四章 实验的过程 | 第25-33页 |
| ·确定实验对象 | 第25页 |
| ·多元智能的问卷调查 | 第25-28页 |
| ·教师对于学生的观察 | 第28-29页 |
| ·对学生的访谈 | 第29-30页 |
| ·多元智能在教学中的实施 | 第30-33页 |
| ·对学生听的指导 | 第30-31页 |
| ·对学生说的指导 | 第31页 |
| ·对学生读的指导 | 第31-32页 |
| ·对学生写的指导 | 第32-33页 |
| 第五章 分析与研究 | 第33-44页 |
| ·学生学习英语兴趣的变化 | 第33-37页 |
| ·英语学习信心的变化 | 第37-40页 |
| ·学业成绩变化 | 第40-44页 |
| 结论 | 第44-47页 |
| 实验结果 | 第44页 |
| 对教学的启示 | 第44-45页 |
| 进一步研究的建议 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 附录 | 第52-67页 |
| 附录一 多元智能检测表一 | 第52-56页 |
| 附录二：多元智能检测表二 | 第56-59页 |
| 附录三 多元智能的教学菜单 | 第59-60页 |
| 附录四 小学生英语学习的兴趣和自信心调查表 | 第60-62页 |
| 附录五 小学英语课堂问卷调查表 | 第62-63页 |
| 附录六 四年级英语教案 | 第63-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
