| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一章 高中物理教学的现状及原因 | 第12-20页 |
| ·目前的教育形势 | 第12-13页 |
| ·普通高中物理教学的现状 | 第13-17页 |
| ·普通高级中学物理学科的课程性质、基本理念和课程总目标 | 第13-14页 |
| ·高中物理教学的现状 | 第14-17页 |
| ·造成高中物理教学的现状的原因 | 第17页 |
| ·自己的思考 | 第17-20页 |
| 第二章 高中理科学习的特点和要求 | 第20-24页 |
| ·普通高中物理学科 | 第20-21页 |
| ·普通高中数学学科 | 第21-22页 |
| ·普通高中化学学科 | 第22页 |
| ·普通高中生物学科 | 第22-24页 |
| 第三章 潜能和学习潜能的理论基础 | 第24-30页 |
| ·人人具有巨大的潜能 | 第24-26页 |
| ·脑科学理论是证明人有潜能的物质基础 | 第24-25页 |
| ·心理学研究表明人人都有被开发潜能的天性 | 第25-26页 |
| ·教育学的研究表明开发潜能的可行性 | 第26页 |
| ·人人具有学习潜能 | 第26-30页 |
| ·学习潜能 | 第27-30页 |
| 第四章 学习潜能开发的研究现状和个人观点 | 第30-38页 |
| ·理科学习潜能开发的研究现状 | 第30-35页 |
| ·个人的研究目标 | 第35-38页 |
| 第五章 利用高中物理教学开发理科学习潜能 | 第38-48页 |
| ·利用物理概念和规律的教学开发学生的科学思维能力 | 第38-39页 |
| ·利用对物理概念规律的记忆培养学生的记忆能力 | 第39-42页 |
| ·利用对物理现象和情景的观察开发学生的想象能力 | 第42-44页 |
| ·利用学生对物理现象和规律的表述开发学生的表达能力 | 第44-45页 |
| ·利用物理实验的探究活动开发学生的合作能力 | 第45-48页 |
| 展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第54页 |