| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-15页 |
| 1.1 Research Background | 第10-11页 |
| 1.2 Aims of the Study | 第11-12页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第12-13页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-25页 |
| 2.1 Theoretical Foundation | 第15-18页 |
| 2.1.1 Gagné’s Learning Model | 第15-16页 |
| 2.1.2 L1 Transfer | 第16-18页 |
| 2.2 The Definitions of Related Concepts | 第18-20页 |
| 2.2.1 Reading Ability | 第18-19页 |
| 2.2.2 Phoneme Awareness and Phonological Ability | 第19-20页 |
| 2.3 The Relationship between Phonics and Reading | 第20-21页 |
| 2.4 A Review of Studies on Phonics in China and Abroad | 第21-25页 |
| 2.4.1 Studies on Phonics Abroad | 第21-22页 |
| 2.4.2 Studies on Phonics in China | 第22-25页 |
| Chapter 3 Methodology | 第25-39页 |
| 3.1 Research Hypotheses | 第25页 |
| 3.2 Participants | 第25-26页 |
| 3.3 Instruments | 第26-29页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第26-27页 |
| 3.3.2 Test | 第27-29页 |
| 3.4 Procedures | 第29-39页 |
| 3.4.1 The Content of Phonics Teaching | 第29-32页 |
| 3.4.2 Phonics Teaching Strategies | 第32-36页 |
| 3.4.3 Phonics Teaching in Class | 第36-39页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第39-51页 |
| 4.1 Results | 第39-44页 |
| 4.1.1 Questionnaire Results | 第39-40页 |
| 4.1.2 Test Results | 第40-44页 |
| 4.2 Discussion | 第44-51页 |
| 4.2.1 The Development of Phonemic Awareness | 第44-46页 |
| 4.2.2 The Development of Phonetic Ability | 第46-47页 |
| 4.2.3 The Development of Reading Interest | 第47-51页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第51-59页 |
| 5.1 Major Findings | 第51-53页 |
| 5.2 Pedagogical Implication and Application | 第53-56页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions | 第56-59页 |
| References | 第59-62页 |
| Appendix | 第62-64页 |
| Appendix 1 English Reading Questionnaire for Primary School Students (Pre-test) | 第62-63页 |
| Appendix 2 English Reading Questionnaire for Primary School Students (post test) | 第63-64页 |
| Acknowledgements | 第64页 |
