| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 问题提出 | 第9-10页 |
| 1.2 课题的研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-21页 |
| 2.1 动作协调能力的相关研究 | 第11-17页 |
| 2.1.1 动作协调能力概念 | 第11页 |
| 2.1.2 动作协调能力测量工具介绍 | 第11-13页 |
| 2.1.3 MovementABC-2工具介绍 | 第13-14页 |
| 2.1.4 国内外M-ABC测量工具的应用研究 | 第14-15页 |
| 2.1.5 体育锻炼对小学生动作协调能力的影响研究 | 第15-17页 |
| 2.2 SPARK课程的相关研究 | 第17-21页 |
| 2.2.1 SPARK课程的相关概念 | 第17页 |
| 2.2.2 SPARK课程在国内体育教学中的应用 | 第17-19页 |
| 2.2.3 SPARK课程国外研究现状 | 第19-21页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第21-28页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-28页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 3.2.2 测量法 | 第21-25页 |
| 3.2.3 实验法 | 第25-27页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第27页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第27-28页 |
| 4 研究结果与分析 | 第28-42页 |
| 4.1 数据正态性检验 | 第28-30页 |
| 4.1.1 手部精细动作数据正态性检验 | 第28-29页 |
| 4.1.2 手眼协调能力数据正态性检验 | 第29页 |
| 4.1.3 动静态平衡数据正态性检验 | 第29-30页 |
| 4.2 三组实验前后协调能力的比较 | 第30-38页 |
| 4.2.1 实验前后手部精细动作的对比分析 | 第30-32页 |
| 4.2.2 实验前后手眼协调能力的对比分析 | 第32-35页 |
| 4.2.3 实验前后动静态平衡动作的对比分析 | 第35-38页 |
| 4.3 “SPARK”课程对小学生实验前后动作协调能力的影响 | 第38-42页 |
| 4.3.1 实验组手部精细动作实验前后协调能力对比 | 第38-39页 |
| 4.3.2 实验组手眼协调动作实验前后协调能力对比 | 第39-41页 |
| 4.3.3 实验组动静态平衡动作实验前后协调能力对比 | 第41-42页 |
| 5 结论和建议 | 第42-43页 |
| 5.1 结论 | 第42页 |
| 5.2 建议 | 第42-43页 |
| 6 研究不足 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
