| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、 引言 | 第9-15页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-15页 |
| 1. 研究意义与方法 | 第9-11页 |
| （1）研究的理论意义 | 第9-10页 |
| （2）研究的实践意义 | 第10页 |
| （3）研究方法 | 第10-11页 |
| 2. 研究目的 | 第11页 |
| 3. 已有研究基本情况 | 第11-15页 |
| （1）关于三级教育经费分配结构问题的研究 | 第11-14页 |
| （2）已有研究的不足 | 第14-15页 |
| 二、 基础理论研究 | 第15-18页 |
| （一） 相关概念的鉴定 | 第15-16页 |
| 1. 公共教育支出 | 第15页 |
| 2. 教育结构 | 第15页 |
| 3. 三级教育总量结构 | 第15页 |
| 4. 生均公共教育支出比值 | 第15页 |
| 5. 生均公共教育支出指数 | 第15-16页 |
| （二） 相关理论基础 | 第16-18页 |
| 1．教育产品性质理论 | 第16页 |
| 2. 人力资本理论 | 第16-17页 |
| 3. 教育公平理论 | 第17-18页 |
| 三、 我国三级教育公共支出分配的理论依据 | 第18-22页 |
| （一） 三级公共教育支出的界定 | 第18页 |
| （二） 我国三级教育公共支出合理分配结构的建构原则 | 第18-22页 |
| 1. 三级公共教育支出分配结构应体现其公共性 | 第18-20页 |
| 2. 三级公共教育支出分配结构应满足经济发展的需求 | 第20页 |
| 3. 三级公共教育支出分配结构应促进教育公平的实现 | 第20-22页 |
| 四、 我国三级教育公共支出分配结构的合理性分析 | 第22-29页 |
| （一） 三级教育公共支出分配结构公共性分析 | 第22-26页 |
| 1. 三级教育公共支出分配结构逐渐倾向公共教育产品 | 第22-25页 |
| 2. 与其他国家相比较我国公共教育产品公共支出指数偏低 | 第25-26页 |
| （二） 我国三级教育公共支出分配结构与社会经济发展的一致性分析 | 第26-29页 |
| 五、 我国三级教育公共支出分配区域间差异分析 | 第29-33页 |
| （一） 各省三级教育公共支出差异分析 | 第29-30页 |
| （二） 各省三级教育公共支出分配结构差异分析 | 第30-33页 |
| 六、 促进我国三级教育公共支出结构合理化的对策 | 第33-35页 |
| （一） 巩固义务教育阶段发展 | 第33页 |
| （二） 加大高中阶段公共支出投入 | 第33页 |
| （三） 促进高等教育投资体制改革 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
