| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-11页 |
| 1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 学校归属感的研究综述 | 第11-13页 |
| 2.1.1 学校归属感的界定 | 第11页 |
| 2.1.2 学校归属感的相关理论 | 第11-12页 |
| 2.1.3 学校归属感的相关研究 | 第12-13页 |
| 2.2 团体辅导的应用研究 | 第13-15页 |
| 2.2.1 团体辅导与学校归属感的相关研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 团体辅导与心理健康的相关研究 | 第14-15页 |
| 3 问题提出与研究假设 | 第15-16页 |
| 3.1 问题提出 | 第15页 |
| 3.2 研究假设 | 第15-16页 |
| 4 研究设计 | 第16-20页 |
| 4.1 被试 | 第16页 |
| 4.2 研究工具 | 第16-17页 |
| 4.2.1 SCL-90 症状自评量表(Symptom Check List 90) | 第16页 |
| 4.2.2 学校归属感量表 | 第16页 |
| 4.2.3 反应时测验编制 | 第16-17页 |
| 4.3 测试程序 | 第17-18页 |
| 4.3.1 预测验 | 第17页 |
| 4.3.2 正式测验 | 第17-18页 |
| 4.4 团体辅导设计 | 第18-19页 |
| 4.4.1 团体目标 | 第18页 |
| 4.4.2 团体内容 | 第18-19页 |
| 4.5 数据处理 | 第19-20页 |
| 5 研究结果与分析 | 第20-25页 |
| 5.1 实验前合宿态度的民、汉差异分析 | 第20页 |
| 5.2 实验组与控制组实验前合宿态度差异分析 | 第20页 |
| 5.3 控制组实验前后合宿态度差异分析 | 第20-21页 |
| 5.4 实验组实验前后合宿态度差异分析 | 第21页 |
| 5.5 实验组与控制组实验后合宿态度差异分析 | 第21页 |
| 5.6 实验前学校归属感民、汉差异分析 | 第21-22页 |
| 5.7 实验组与控制组实验前学校归属感差异分析 | 第22页 |
| 5.8 控制组实验前后学校归属感差异分析 | 第22-23页 |
| 5.9 实验组实验前后学校归属感差异分析 | 第23页 |
| 5.10 实验组与控制组实验后学校归属感差异分析 | 第23页 |
| 5.11 合宿态度与学校归属感之间的回归分析 | 第23-25页 |
| 6 讨论 | 第25-28页 |
| 6.1 合宿态度 | 第25页 |
| 6.2 学校归属感 | 第25-26页 |
| 6.3 合宿态度与学校归属感之间的关系 | 第26-27页 |
| 6.4 成员反馈自评表结果 | 第27-28页 |
| 7 结论与建议 | 第28-29页 |
| 7.1 结论 | 第28页 |
| 7.2 建议 | 第28-29页 |
| 8 研究的局限与展望 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 读硕期间发表论文情况 | 第38-39页 |