| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 论文写作背景 | 第7-8页 |
| 1.2 论文的现实意义及方法 | 第8-9页 |
| 1.3 相关的研究文献 | 第9-10页 |
| 1.4 研究内容 | 第10-11页 |
| 第二章 泰国汉语教学发展整体情况 | 第11-13页 |
| 2.1 泰国汉语发展趋势 | 第11-12页 |
| 2.2 泰国汉语教学发展现状 | 第12页 |
| 2.3 泰国汉语教育目前存在的问题 | 第12-13页 |
| 第三章 泰国lamae wittaya school汉语教学的基本情况 | 第13-21页 |
| 3.1 该校汉语教学整体情况 | 第13-14页 |
| 3.1.1 汉语教学班级数及学生人数 | 第13页 |
| 3.1.2 汉语教学硬件设施 | 第13页 |
| 3.1.3 汉语教学课型设置、课时安排 | 第13-14页 |
| 3.1.4 汉语教学师资配备及培训 | 第14页 |
| 3.2 汉语教学的教学目标和教学计划 | 第14-15页 |
| 3.3 学生的学习情况 | 第15-16页 |
| 3.3.1 课堂表现 | 第15-16页 |
| 3.3.2 作业和练习 | 第16页 |
| 3.3.3 学生在课外的汉语运用与交流 | 第16页 |
| 3.4 汉语课教材的选择 | 第16-17页 |
| 3.4.1 汉语必修班教材的选择 | 第16页 |
| 3.4.2 汉语选修班教材的选择 | 第16-17页 |
| 3.4.3 教材的所有情况 | 第17页 |
| 3.5 评估情况 | 第17-18页 |
| 3.5.1 日常评估 | 第17页 |
| 3.5.2 期中评估 | 第17-18页 |
| 3.5.3 期末评估 | 第18页 |
| 3.5.4 补考 | 第18页 |
| 3.6 其他影响汉语课的因素 | 第18-21页 |
| 3.6.1 中方的友好帮助 | 第18-19页 |
| 3.6.2 学校对汉语的重视程度 | 第19-21页 |
| 第四章 泰国县级高中汉语教学问题分析及解决方法 | 第21-29页 |
| 4.1 学校重视不够,建议加大对汉语的重视程度 | 第21-23页 |
| 4.1.1 学习汉语的人数少,建议鼓励学生学习汉语 | 第21页 |
| 4.1.2 教学资源不足,建议配备所需教学资源 | 第21-22页 |
| 4.1.3 师资配备较少,建议加大师资队伍,加强师资培训 | 第22-23页 |
| 4.2 教学不成体系,建议制定完善的教学体系 | 第23-26页 |
| 4.2.1 教学目标和教学计划不合理,建议明确教学目标及计划 | 第23-24页 |
| 4.2.2 课程设置分工不明确,建议合理分工,充分利用资源 | 第24-25页 |
| 4.2.3 汉语教材变动较大,建议选取固定的教材 | 第25-26页 |
| 4.3 学生学习效果差异较大,建议培养学生学习兴趣 | 第26-27页 |
| 4.4 评估不规范,建议建完善并统一评估体系 | 第27页 |
| 4.5 其他问题及解决办法 | 第27-29页 |
| 第五章 结语 | 第29-31页 |
| 5.1 全文主要观点 | 第29-30页 |
| 5.2 本文优缺点 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录一 | 第33-37页 |
| 致谢 | 第37-39页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第39页 |
